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课题，读音kè tí，汉语词语，指考试的题目；研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。课题:指要研究、解决的问题,也指教科书等课文标题。它是指人们从事研究前人或同时代的人还未认识或解决的问题,其具有较为单一而又独立的特征？以下是为大家整理的课题总结报告范文(精选三篇),欢迎品鉴!
【篇1】课题总结报告
多元文化背景下幼儿纸艺特色活动的研究
通过体验教育促进幼儿班级共同生活的实践研究
深化混龄教育 促进幼儿社会性发展
以亲子活动促进家园合作的研究
军营文化渗透于幼儿园领域教学活动的实践研究
低碳生活理念融入幼儿园课程的实践研究
幼儿园中国画教学活动主题化的实践研究
基于儿童生命完整的幼儿整合教育研究
本土文化熏陶下健康成长课程的开发和实施研究
基于幼儿园日常问题的项目式研究
计算机辅助教学在幼儿园教学中的应用研究
幼儿学习兴趣与动机的发展研究
童画童说--通过儿童画解析幼儿的内心世界
教幼儿折纸的实践研究
从材料入手探索提高小班娃娃家游戏水平的方法
家园共有 有效互助--在教学实施中共享家长资源研究
幼儿数学智能在区域活动中的开发
对小班幼儿进行性教育的探索
家园共育 助教活动的研究
动画片对幼儿思维发展的影响探索
城乡互动-促进乡镇园保教质量的实践与探究
中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践
幼儿绘画和语言整合教学的实践研究
浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素及对策
中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究
如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养
大班早期阅读指导策略
中大班个别幼儿行为研究
"化人式"园本课程研究
开展传统文学经典阅读构建儿童本位的“和美”文化研究
在生活化游戏化的数学活动中培养幼儿思维能力的实践研究
幼儿园绘本阅读与小学低年级绘本阅读的比较研究
幼儿园角色游戏开展的有效性研究
幼儿绿色生活课程建构的实践研究
农村幼儿户外体育活动的实践研究
特殊家庭幼儿教育的个案研究
民间游戏在幼儿园中有效开发和利用的实践研究
幼儿园礼仪启蒙教育的实践研究
幼儿园大班版画材料挖掘及表现形式开发的实践研究
3--6岁幼儿在阅读中情绪表现及教师回应策略的研究
在手工制作中培养农村幼儿创新能力的研究
因地制宜开展体育活动实践研究
幼儿园传统文化启蒙教育的初步探索
幼儿园开展剪纸艺术特色活动的研究
农村留守儿童和进城务工人员子女教育问题研究
一日生活中渗透科学教育有效性的研究
幼儿园开展乒乓活动的实践研究
幼儿园节日教育促进幼儿社会性发展的研究
融合民间文化资源开展教育活动研究
幼儿园艺术教育中传承扬州民歌实践研究
家园合作开展早期阅读活动的研究
优秀民俗文化在早期教育中的传承教育研究
优秀民俗文化在幼儿园活动中的传承教育研究
幼儿行为习惯养成教育的研究
名画欣赏中幼儿审美力与创造力培养的实践与研究
幼儿水粉画教学的研究
农村幼儿园晨间户外活动实践与研究
对农村幼儿园特色美术活动的探究
构建幼儿园适宜性人生教育课程
幼儿日常生活中基本的社会行为规则教育的研究
通过刺绣活动培养幼儿审美与创造能力的实践与研究
奥尔夫音乐教育的园本化探索与实践研究
幼儿园科学活动教育的实践与研究
园本课程建设中田园资源的开发和利用研究
幼儿良好行为习惯养成教育之研究
幼儿经典图画书阅读的指导策略
学前儿童生活礼仪课程的开发与研究
因地制宜开展体育活动实践研究
教师眼中的法律世界
绘本阅读教学中 地方文化的传承与利用研究
园本课程背景下幼儿美术教育的实践研究
依托地方资源开发园本课程的策略的研究
在幼儿园“主题教学”背景下的班级主题墙创设的研究
乡镇留守幼儿行为习惯养成教育的研究
幼儿园一日活动中幼儿合作能力培养的现状与对策研究
奥尔夫音乐教育法培养幼儿创新能力的研究
幼儿良好学习习惯培养的研究
家园合作拓宽幼儿园美术教育课程资源的实践研究
农村幼儿园教师艺术技能培训的研究
矫正幼儿任性行为的实践与研究
家园合作培养小班幼儿分享行为的研究
大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策
农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策
故事对大班幼儿行为习惯影响的研究
幼儿非正规性科学活动指导策略的研究
在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究
利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究
利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究
利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究
启蒙冶情 快乐成长 培养幼儿"童心素养"的实践研究
一日生活中发展幼儿潜能的理论与实践研究
地方教育资源在幼儿园中开发与运用的实践研究
幼儿园安全工作实效性研究
幼儿合作能力与团队精神培养的研究
幼儿彩泥画特色活动的实践研究
幼儿园开展绘本阅读的指导策略与教学方式研究
游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究
幼儿园版画教学的实践研究
心理调适加快教师专业化发展的研究
民间童谣开发与应用的实践研究
幼儿园区域活动教师指导行为有效性的研究
利用户外体育活动培养幼儿优良品质的园本课程开发研究
优秀民俗文化在早期教育中的传承教育研究
幼儿园大班音乐综合活动课教学
协同农村的家长和孩子亲子共读的经验
农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究
电视广告对幼儿身心发展的利与弊
探析0-3岁婴幼儿家庭语言教育环境
基于网络环境的教育资源建设与应用研究
浅谈小年龄段幼儿的安全意识-如何提高幼儿的自我保护能力
幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究
托班幼儿入园适应集体生活的探讨
家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究
如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究
探究优化幼儿-日生活活动细节的过渡
0-3岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化
如何加强区域性体育游戏情境化的研究
早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究
创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究
托班幼儿入园适应性的实践研究
如何培养幼儿提出问题的能力
实施科学的早期阅读培养，让孩子自主快乐成长
幼儿礼仪园本课程体系的开发与研究
幼儿生活礼仪的培养与研究
家庭礼仪教育的培养与研究
公共礼仪教育的培养与研究
幼儿良好生活习惯的培养与研究
幼儿社会交往能力的培养与研究
小班良好生活习惯的培养与研究
中班行为规范的培养与研究
大班文明礼仪的培养与研究
家长良好礼仪习惯对幼儿的影响与研究
教师良好礼仪习惯对幼儿的影响与研究
尊重平等理念下家园联系制度对幼儿礼仪教育的研究
幼儿品格园本课程体系的开发与研究
如何培养幼儿自信心的研究
如何培养幼儿责任感的研究
如何培养孩子诚信品格的研究
如何培养幼儿节俭品格的研究
3—6岁幼儿尊重他人品格培养的研究
感恩教育在幼儿园的实施与运用的研究
在民间游戏中培养幼儿合作交往的研究
艺术教育中张扬幼儿个性，培养幼儿合作精神的研究
幼儿角色游戏交往缺失的研究
教师良好品格对幼儿影响的研究
家长良好品格对幼儿影响的研究
家庭教育中对幼儿情感溺爱表现的方式、成因的研究
培养幼儿学习主动性的研究
培养幼儿创造潜能的研究
构建陶艺园本课程，陶冶幼儿个性品格研究
探究活动中教师教育行为与幼儿学习方式的研究
礼仪、品格、素质一体化育人方法的研究
礼仪、品格、素质多元智能训练的研究
学科教学中德育渗透问题的研究
美育对幼儿人格形成培养的研究
优化课堂教学结构，实现知识与能力协调发展的研究
幼儿园“趣智”教育的案例研究
培育童谣文化，促进幼儿快乐成长的研究
诵读中华文化经典与幼儿能力发展的研究
民间文学促进幼儿语言能力发展的研究
开发利用农村活教材，培养幼儿科学素质的研究
传统文化节日与幼儿道德教育的研究
音乐、美术感受力对学生素质培养的研究
蒙台梭利教育对幼儿人格形成的研究
“诗画”对提升幼儿素质的实践与研究
幼小衔接中幼儿社会性适应能力的研究
现代传媒手段对幼儿德育影响的研究
城乡幼儿发展水平差异性的研究
中、西方幼儿礼仪、品格教育差异性的研究
提高保育员素质的研究
反思型教师个性特征的研究
幼儿园礼仪教育课程评价体系的研究
幼儿园品格教育课程评价体系的研究
幼儿园师幼发展评价工具和策略的研究
【篇2】课题总结报告
一、研究的问题
如何进行有效的课堂追问
二、问题背景
随着课程改革的不断推进，对课堂教学提出了更高的要求。为了减轻学生的课业负担，提高课堂教学的效率，打造高效课堂，引发了教师们对课堂教学的进一步研究和思索。课堂教学中教师的追问是必不可少的。教师一个恰当有效的追问可以激发学生的思考，加深学生对知识的理解和掌握，能够有效的突出重点和突破难点，让学生的思维在教师的追问中得到发展。现在课堂中的追问还存在着许多问题，教师的追问充满了整个课堂，而却起不到预想的效果。
三、研究过程
(一)调查研究，发现问题
围绕课题的研究需要，我在学生中展开调查。当前课堂追问存在的问题主要有：追问的语言过于单调，对学生的思考起不到促进作用;追问的频率过高，满堂都在问，突出不了重点;追问的方式和方法欠考虑，超出学生的水平，越问学生越糊涂等等。
(二)分析问题，探求原因
通过调查分析和阅读有关文献，发现课堂追问之所以存在以上问题的原因主要有以下几点：
1.教师对于授课内容研究不够透彻，对教学的重点和难点把握不到位。
2.对学生的已有知识水平、智力发展水平和学习状态考虑不周。
3.教师过于关注课堂的预设而忽视了课堂的生成。
4.教师的教育理论水平和教育理念比较落后。
(三)实践探索，解决问题
1.加大理论学习，提高业务水平。
当前的课程也在不断的改革，新的课程改革对于教师提出了更高的要求。我们的内心只有不断的输入新鲜的理论，课堂才能展现新鲜的面孔，课堂教学才能体现新的理念，课堂教学水平才能不断的提高。
2.以课堂教学为主线进行探究。
在集备过程中研讨课堂设问，不断优化，不断改进，在实践——反思——实践中不断提升教学水平。同时，在听课以及外出学习的过程中，认真学习和研究优秀教师的课堂追问，揣摩追问的艺术。
四、取得的效果
课堂上无效提问有所减少，更多地关注了设问的有效性和深度，引导学生纠正错误思想，引导学生拓展思维，引导学生深入思考。例如，在《坚持国家利益至上》一框中，面对爱国者打砸日系车和日本店铺等激进行为，你赞成吗?追问：这种行为带来的危害有哪些?我们怎样做才能更好地、更有力量地表达爱国情感、维护国家利益?最后，通过华为企业领先世界的5G技术，引导学生通过理性、务实的态度来表达爱国热情、回报祖国。
五、存在问题及下步计划
追问是一门艺术，并非一日之功，在日常教学中也存在着很多需要改进的地方。应学会在学生缺乏思考处追问、在欠缺深度处追问、在学生有异议处追问……今后的工作计划是在继续开展前面有效工作的基础上，不断打磨自己的课堂，加强对课堂的反思，加强追问的有效性。
【篇3】课题总结报告
孩子进入中班快半年了，比起刚升入中班时，孩子的种种表现都有了较大的进步，让我们老师再一次感到对孩子的付出是值得的，也再一次感到孩子聪明、可爱。在这个月我们带领孩子一起逛过超市、市场，同时，经历了从顾客、老板、营业员，让孩子们亲自体验了一下买卖的过程。回顾这个月的主题活动《好忙的市场》，给我和孩子们留下丰富多彩的印象和孩子们逛一逛忙忙碌碌的市场，买一买好吃好玩的东西，打开了幼儿的眼界，丰富了幼儿的生活经验，并且让幼儿从小知道节能减排，在儿歌中知道不用泡沫盒，不用塑料袋，初步树立环保意识。
一、保育工作：
通过我们三个老师的共同合作,在一日常规方面,幼儿有了明显进步。经过长时间不断的训练和引导，我们班的常规训练和养成明显改善。孩子能在老师的指令下迅速的排好队，能在老师规定的范围开心玩耍。比如玩游戏，孩子能按照老师的游戏规则文明玩耍，没有出现故意推、拉、挤、压的现象。开心游戏，文明玩耍。在保育方面我们也做到细致、耐心，及时提醒孩子入厕，并帮助孩子拉好裤子，把小肚皮遮住，以免着凉。孩子力所能及的事，我们觉得授人以鱼，不如授人以渔，比如互相帮忙解围兜、穿鞋子等等方面，在集体活动时教会孩子基本方法，掌握窍门，就这样孩子的自理能力一天一天提高了，小手越来越灵巧了，我们看在眼里喜在心里，孩子在我们一步步引导下，自我服务意识加强，自信心提高了。
二、伟德工作：
自从进入主题活动《好忙的市场》，首先，我们把区域布置成各种小的玩具店、宠物店、菜市场、水果店等等。让孩子们在玩中学，在学中玩。在这次的伟德活动中，我们也可以看出小朋友原有的经验水平，现在的孩子，都是家里的宝贝，一般都没有去过菜市场，知道的蔬菜也是少之又少，发现这种情况之后，我们就把孩子带到离幼儿园最近的菜市场，让他们在里面观察菜摊上都有哪些蔬菜，以及老板和顾客之间是怎样交流的，小朋友到了菜市场以后，都很遵守秩序，也很有礼貌，都站在摊位前仔细观察买卖的过程。
在星期六、星期日还通过家校通让家长带领孩子去逛超市，在逛的过程中，充分让孩子扮演重要的角色，自己挑东西，自己跟营业员讨论伟德的用处以及价钱。还要让幼儿懂得勤俭节约，不随便买一些无用东西，在买东西之前，还要征求爸爸妈妈的意见。来到幼儿园以后要把跟爸爸妈妈一起逛超市的情景画出来，给其他小朋友和老师一起欣赏。
在《好忙的市场》这个主题活动中，还告诉孩子们吃蔬菜的一些好处，比如，儿歌《卖青菜》，就是说一个小朋友脸色看起来怪怪，为什么怪?因为太少吃青菜。我觉得这个儿歌非常适合我们班的孩子。他们有时吃饭，也不怎么喜欢吃蔬菜，家长们感觉都很头疼，在幼儿园还好一点，小朋友多，一个看一个，老师再提醒吃蔬菜的好处，都能够吃下去。在家就不行了，想怎么样就怎么样，针对这样的情况，我们就继续加强这方面的伟德，让他们一定要吃蔬菜，也举了一些正、反两个方面的例子，来激发他们吃蔬菜的兴趣。
课题总结报告的格式及范文 课题总结报告怎么写