您的位置:首页 > 资源分类 > 素材 > 正文

宽容议论文素材【3篇】

【www.baozhen-education.com--素材】

议论文,又叫说理文,是一种剖析事物,论述事理,发表意见,提出主张的文体。 以下是小编为大家收集的宽容议论文素材【3篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。

宽容议论文素材1

  宽容似一把花伞,给人以舒适,倾盆大雨将至,即使自己淋雨,也会永远当人头顶的“天空”。

  我国古代有这样一个故事。一个买布的和一个卖布的吵架,说:“三八二十三,你为什么收我二十四枚钱?”颜回上前劝架,说买布的人算错了。那人不服,拉颜回去找孔子评理,并说定如果他错了就把脑袋给颜回,颜回输了就把帽子给他。不想孔子判定颜回输了,让那人把帽子拿走了。孔子对颜回说:“说你输,只输一顶帽子,而他输,那可是一条人命啊!”

  孔子用了一个善意的谎言,用一顶帽子救回了一条人命,是很值得的。宽容是我们中华民族的美德。

  有阴暗的角落;和风日丽的天空,也会有乌云飘来的时候;巨轮航行在大海上,经常会遇到狂风恶浪在古时人们在人生的道路上,我们总会遇到曲曲折折、坎坎坷坷。灿烂的阳光下,也的挑战;车辆奔驰在大地上,经常有高山大河的阻碍;在人与人相处的过程中,也会遇到形形色色的人,或善解人意,知书达理;或心胸狭窄、蛮不讲理;或愤世嫉俗、感情用事;或宽容大度、冷静沉着……

  在夏天,别人不小心将水,倒在你的衣服上,你回怎么想,如果是我,我会想没事,反正天气很热,凉快凉快,在冬天,我会想,冻一冻才让人清醒。如果你张口就骂泼你水的人,那人只会说声对不起,你生气是何必呢?伤人伤己。宽容为怀是解决问题的最好途径。待到你的勇敢战胜了一个个困难,你的慎重一再避免了失误,你的真情融化了别人心头的坚冰,你的灵活使我们化险为夷、转危为安,你的让步给双方带来了广阔的天地,你的赞美得到了公众一致认可,人们便会更加理解你、信任你。

  让我们学会宽容吧。因为;宽容像一朵鲜花,散发着清香,即使有人踩一脚,也依然会把香味留在那人鞋底

  仁义胡同

  明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。

  李斯特义收学员

  有个姑娘要开音乐会,在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天,李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状,抽泣着说,冒称是出于生计,并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听,并加以指点,最后爽快地说:“大胆地上台演奏,你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布,晚会最后一个节目,由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

  六尺巷传奇

  清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府,主人是张英同朝供职的叶侍郎,两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑,回复老夫人:“千里家书只为墙,让人三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”于是,张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动,命家人也把院墙后移三尺。从此,张、叶两府消除隔阂,成通家之谊。

  以“宽容”为话题的议论文,要有3个分论点的

  学会宽容

  一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹:“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的,是人的胸怀。”古老的东方,人们也世代传承着一句浅白的俗语:“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,于是人们发现,宽容,超越了国家、语言、民族和文明的界限;宽容,是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

  宽容是一种智慧,一种气度。英谚有云:“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤,人无完人,对他人的宽容,正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的宽容,成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的宽容,成就了“九合诸候,一匡天下“的壮举;李世民对魏征的宽容,成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的宽容,则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。宽容的意义,绝不仅仅停留在个人层面,它对整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用。

  宽容是一种修养,一种境界。佛经有言:“一念境转。”同是面对他人的过错,耿耿于怀,睚眦必报带来的是心灵的负累,真正仁者觉者会选择一份宽容,一份泰然。越王勾践“十年生聚,十年教训”,终于能够兴师复仇,一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚,却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍,却不懂得宽容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”,但在统一之后,再见到当初侮辱自己的无赖儿郎,却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说,韩信的人格,要比勾践健全得多。

  鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执,但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”,这就是他宽容的一面。他笔下的阿Q,听到人家说“疤”、“瘌”、“秃”、“光”就要和人拼命,到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本宽,鄙者自隘”,一个心胸狭隘的人,必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人;而一个连“清风不识字,何故乱翻书”都无法容忍的社会,也注定是一个病态的社会。

  宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱。泰山不辞?g土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海。

  2学会宽容

  人非圣贤,敦能无过。人之所以为人,正是因为人不完美,总会犯错;不犯错的不是人,是神。当然我们不是神啦,所以错误是难免的,既然错误存在,我们又不能让它消失,何不学会宽容?

  学会宽容,首先请别生气。生气只是一种拿他人的错误来惩罚自己的行为。生气不但没有解决问题,同时我们也没有使他人认识到错误,则只是一种有害无益,既伤了别人,了伤害了自己,因为至少被你所伤的人会以为你欠大度,性格带刺,会失去很多朋友,恶化自己的人限关系。

  要宽容他人,学会用发展的观点去看一个人,所以我们要宽容他人所犯的错误,对他人来说,这又是一个新的起点,他才会有动力。如果列宁小时候因打碎花瓶而没有被原谅、宽容,取而代之的是辱骂惑讽刺,也许他会背思想包袱,可能会影响他作为诚信的最基本的人性的形成。

  宽容不仅要宽容他人行为的错误,而且还要宽容他人思想的不同。即使我不同意你的观点,但我至死捍卫你说话的权利。生活中,也许我们常会因为谈论到自己所喜欢的人的缺点而反驳过。也许的确崇拜自己喜欢的人,可是他们也存在缺点,即使我们拒绝承认他们的缺点,我们也不能干涉他人讲话而权利。正如有人不喜欢人云亦云,从而厌恶鹦鹉学舌,但是我们不能剥夺鹦鹉唱歌或者学说话的权力,因为这鹦鹉的本性。

  宽容需要一颗平常心。

  也许我们因外物而执著过,所以我们放不下的太多太多了。我们无法用平常心去对待事物的变化,所以很难做到宽容。罗密欧与朱丽叶的爱情感动无数人,也许悲剧是美丽的,但一个美好的结局又是多少人所期盼的,虽然主人公的性格是悲剧的原因,但更主要的是家庭仇恨,仇恨摧毁了爱情,其实是他们没有一颗平常心而造成的。保持一颗平常心,不以物喜,不以已悲,才能处庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,这样我们才能更好去宽容。

  因为宽容,所以快乐。

  人言道,退一步海阔天空,的确,我们宽容了,就不去计较太多的得与失,名与利。我们心中便少了一份忧伤,少了一份烦恼,而这样我们就能活得更加快乐。

  为了美好的未来,请相信宽容,学会宽容

  先说宽容的定义,再分几个方面说,再说一下宽容与纵容的区别。

  宽容,即允许别人不利行动或判断;耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见(不列颠百科全书)。宽大有气量,不计较或不追究。

  引证:

  1.宽厚能容忍。《庄子?天下》:"常宽容於物,不削於人,可谓至极。"《后汉书?傅燮传》:"陛下仁德宽容,多所不忍,故阉竖弄权,忠臣不进。"

  2.包容;原谅;不计较。《宋书?郑鲜之传》:"我本无术学,言义尤浅,比时言论,诸贤多见宽容。"引申指宽恕。清李渔《风筝误?拒奸》:"你不从就罢了,何须告诉母亲,待我陪个不是,求你宽容了罢。"

宽容议论文素材2

  摘要:构建和谐班级需要营造尊重、公平、宽容、关爱的氛围,在班集体中师生密切配合,生生团结互助,进而实现班风正、学风浓的良好局面。和谐的班集体有利于学生学习和生活,促进学生身心健康发展。如何构建和谐班级,分别从尊重为先、公平对待、宽容得当、爱生如子等方面进行论述。

   关键词:尊重;公平;宽容;关爱

   学生的教育离不开良好的环境,而班集体就是他们生活和学习的环境。良好的班风、学风,能够影响学生的终身发展。构建和谐班级是良好的师生关系和生生关系的落脚点,在班级中营造一种尊重、公平、宽容、关爱的氛围,是构建和谐班级的关键要素。只有师生密切配合,生生团结互助,建立和谐班集体,才能为教育教学活动的顺利开展创造良好条件,提高教育教学质量,促进学生的全面发展。

   一、尊重为先

   班主任要做到不以强者自居,不对学生发号施令,自己偶尔犯错,敢于作自我批评。只有这样,学生才能尊重你,学生之间才能互相尊重。有一次,上午第四节课因为不想留尾巴,我拖延了三四分钟,结果有几位在学校就餐的学生没盛到饭。当我得知情况后,立即找那几位学生作了自我批评,并且向全班保证,以后不再拖课了。从学生的眼神中,我看到他们理解了我,也谅解了我。“人非圣贤,孰能无过。”何况是自我控制能力较差的中学生。A同学是刚转校插班进来的,在东北老家时,他从小吃住在老师家里,形成了比较内向、木讷的性格特点。到我们这儿后,学习跟不上,又没有朋友。一次偶然的机会进了网吧,最后还成为那里的常客。我在了解到这位学生的情况后,并没有立即责怪他,而是事后及时与其父母取得联系,让家长督促和控制他的校外时间;多次和他提及网吧聊天、打游戏的害处,并列举因迷恋游戏迈向犯罪深渊的事例给他听。我对他的学习也进行了关注,帮助他。在我的化学课堂上,鼓励其发表自己的看法。在他第一次回答对问题后,我及时对他进行表扬,他的目光有了喜悦,并散发着自信的光芒。他现在的化学成绩也在班级平均分以上,其他几门学科也有不同程度的进步。如果当初知道他在网吧聊天,打游戏就讽刺、谩骂,不采取合理的方法去纠正,其后果可想而知。事实证明,作为班主任要了解学生的内心世界,尊重学生,这样才能取得良好的教育效果。你尊重学生,学生就会尊重你,也会尊重其他同学,那么在班集体中就会形成相互尊重、相互学习的良好局面。

   二、公平对待

   班主任从走进教室的第一天起,就处于时时受学生监督的情境之中,学生把班主任看作效仿的榜样、信赖的师长,一旦发现老师不在办公,怎么能不令他们感到失望。此外,班主任一定要尽力排除心理上对某些学生的偏爱趋势,用理智的情感对待学生,使班级中的每一位学生都能体会到对他们公正的爱。我所任教班级中学生情况各异,父母有当老板的,也有踏三轮车的。在工作中,我对本地生、外地生一视同仁,对富裕家庭和贫困家庭的学生也一视同仁。我对学生说:“在老师眼里,你的家庭背景并不重要,重要的是你个人的素质”。选举班干部时,一位家庭非常贫困的学生B被选为班长,学生C和D两位外地同学也当选为班委,开始时我想B比较老实,不知能否管住调皮的同学,曾动过男同学当班长的念头,但我最终尊重了大家的选择。事实证明,学生非但没有排斥这个文弱的班长,而且在B同学的带动下,绝大部分同学都非常朴实、勤奋。C、D两个同学也不负众望,C分管了班级黑板报的设计出版工作,每次都是放弃了休息时间来出黑板报。她平时乐于助人,只要有同学向她请教,她立刻放下自己手头的工作,先帮别人解决问题,深得同学信赖。D同学吃苦耐劳,班级中的卫生工作抓得一丝不苟,不光干好自己的,还管好别人的。在本学期的优秀评选活动中,全班同学一致推荐他俩为候选人,最终B同学当选为“优秀班干部”。在这些班干部的带领下,从未发生过斗殴事件,团结和谐向上的班风悄然形成。公平地对待学生,不光能调动学生的学习积极性,而且还会有意想不到的连锁效应。

   三、宽容得当

   在教育学生的过程中,我曾苦恼过,作为教育者,付出了努力,付出了爱心,而作学生的,还是出现违纪现象,作老师的感觉冤枉。这时,如果不能很好地把握自己,就会在语言、行动上出现偏差,导致学生不服老师,公然和老师顶撞。当然如果能及时纠正这种偏差,教育还会出现意想不到的效果。我班的E同学,家庭情况复杂。父母整日吵闹后来离婚,这件事对他影响极大。这种特殊的家庭造成了他既自尊又自卑的心理,而且脾气倔强。刚来我班时,他表现得非常积极,可好景不长,他身上的种种问题就暴露无遗,抄作业、不做值日、欺负比他弱小的同学、与同学吵架,甚至发展到彻夜不归。我多次找他谈话,动之以情、晓之以理,每次他都是“虚心接受、坚决不改”,我失望了。我曾想用我的热诚、用集体的温暖唤起他对学校生活的热爱,激发他的集体主义观念,但他屡屡欺骗老师、阳奉阴违。那次在他旷课之后,我在班会课上毫不留情地批评了他,列数了他的种种罪状,末了还加了一句“一个有教养的学生是不会这样屡教不改的”。誰知这话无意中触及了他的心病,他马上反驳我:“我本来就没教养,我那种家庭还谈什么教养。”听了这话,我心里沉甸甸的,在对待E同学的问题上,我太急于求成了,家庭烙在他心灵上的印痕太深太深了,平时他调皮捣乱,实际上是在宣泄自己的不满啊,真正要矫正他扭曲的心灵,必须通过持之以恒的教育。在以后的教育中,我没有看轻他,相反,仍耐心地教育他,发现问题及时找他谈。有时他自暴自弃、不求上进,我就跟他谈做人最起码的道理——必须要有骨气。他有一点点转机,我就及时表扬他。那天,学校开展大扫除,他主动提出擦电扇、擦门框,完了还检查别人做的,把角角落落都抹得干干净净,我表扬了他,还要大家学习他那种不怕脏不怕苦的精神。这学期期末考试前,他意识到自己基础太差,连续一个星期找人晚上补课到十点多,五门功课居然考及格了三门。特殊学生特殊的爱,宽容确实是促进学生自我教育的一种有效方式。

   四、爱生如子

   父母希望自己的孩子成人,成才。老师何尝不是呢!古人经常说:“一日为师,终身为父。”作为班主任要切实做到对孩子尽到父母心。老师希望学生思想好,学习好,这是不争的事实,这与父母期望不谋而合。学生病了,我们陪孩子去看病;孩子不会做题,我们尽心辅导;孩子没钱,我们可以借给孩子;孩子遇到不顺心的事,老师积极开导,这何尝不是父母心呢。其目的就是让学生感受到爱,把爱传递给他人,那么班级中就会充满爱。首先要把孩子当成自己的孩子。我们做得再多,还是让学生明白老师对自己关爱,我们真正要把学生当成自己的孩子,就要进行无微不至的关爱和帮助。例如,班级中,有个F同学,她是个孤儿,跟年老的爷爷相依为命,生活费经常没有着落,为此,我在生活上关心她,照顾她,我多次拿自己的饭卡让她去刷,国庆放假七天,她因考虑车费而没有回家,我就带她到我家,给她做好吃的,让她感受到家的温暖。我们班的龙泉学生较多,她们因离家远,去年中秋节五个学生没有回家,“每逢佳节倍思亲”,中秋那天,我特意烧了一桌菜跟她们一起过中秋。正是那次中秋后,F同学就像变了一个人,原来对我有些敌意,现在不但没有了敌意,反而跟我亲近了许多,也服从我的管理,特别是她们的家长都一一电话致谢,无形中提升了学校的声誉。其次就是不以成绩评价孩子。我们的学生虽然学习成绩不理想,但他们也懂得爱,懂得你对他的好,也知道感恩。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,教师能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生心田的甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。只有这样,学生才心甘情愿地服从你的管理,配合你的管理,从而使班级井井有条,也只有这样,才能得心应手管理班级。很多老师都和我有相同的感受,很多当年的学困生见到老师还向老师问声好,那就是因为当年老师教育得多,他们才会想到感恩。

   总之,在班级中营造尊重、公平、宽容、关爱的氛围,是构建和谐班级的关键要素,也是增强班级凝聚力的法宝。正因为我和学生遵循“和谐、公平、宽容、关爱”的原则,学生才敢与老师,学生之间进行交流和合作,学生才能把自己当成班级的主人,班集体才会根深叶茂、生机勃勃。

   参考文献:

   [1]王传强.浅谈怎样构建和谐班级文化[N].发展导报,2018-08-28(018).

   [2]李丽娟.和谐班级的构建策略研究[J].科学咨询(教育科研),2018(5):62.

   [3]姜晓莺.试论班主任在构建和谐班级时应处理好的几种关系[J].昭通学院学报,2017,39(S2):39-41.

   [4]罗利萍.高中和谐班级建设的点滴思考[J].西部素质教育,2017,3(11):276.

   [5]陈明辉.以人为本,构建和谐班级[J].学周刊,2016(22):114-115.

宽容议论文素材3

  有人说:“宽容是鲜艳的花朵,友谊是它的果实。”有人说:“宽容是巍峨的山峰,真诚是它的基石。”还有人说:“宽容是清凉的甘露,浇灌你干涸的心灵。”而我却认为,宽容是世间一切真情与博爱纺织而成的花环。

  宽容不是口头上的承诺,也不是虚无缥缈的保证,它是需要我们在生活中的一件件小事里体现出来的。

  也许不少同学遇到这样的事:

  食堂里,一位同学不小心碰翻了你的饭盒,他立即向你道歉并清扫地上的垃圾,但你不依不饶,对他谩骂不已,直到那位同学忍无可忍,与你大打出手。从此,你在学校就多了一位相处不洽的同学,这难道是事先不可预防的吗?

  在生活中,也不乏有这样的小插曲:

  食堂里,一位同学不小心碰翻了别人的饭盒,立即道歉并蹲下清理,饭盒的主人连忙说:“没关系。”这样,这二位同学不仅没有打架,还成为了要好的朋友。这难道不是宽容在起作用吗?

  你看,同一件事,发生在不同的人身上,结果也大不相同。然而形成这截然不同的两种结果的原因是什么呢?对!就是宽容。

  要做到宽容,就要先学会理解。只有在理解别人的基础上,才能做到宽容。

  有时,作为乘客,驾驶员经过水沆,颠簸了一下,因为你知道他无可奈何,所以你宽容;有时,作为学生,老师批评你,教育你,因为你知道他们是为你好,所以你宽容;有时,作为行人,警察禁止无照驾驶,因为你知道他们为了保证你的人身安全,所以,你也宽容……

  相反的,如果你心中对他们愤恨不已,那么你的生活将还会有快乐吗?

  宽容是春日灿烂的鲜花;夏日凉爽的清风;秋日金黄的麦田;冬日明媚的阳光。宽容是美的享受,是心情的释放,是快乐,是永恒!

  学会宽容吧,你一定会受益匪浅;学会宽容吧,你的心情一定会随之愉悦;学会宽容吧,世界将因你而变得更美丽,更精彩!

宽容议论文素材事例 宽容议论文素材分论点

本文来源:https://www.baozhen-education.com/ziyuanfenlei/66454/