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教案中板书设计【5篇】

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【篇1】教案中板书设计

  《不言代价与回报》

  一、教学目标

  知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。

  能力目标:能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。

  情感态度和价值观目标:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。

  二、教学重点和难点:

衡量承担责任的代价与回报。

  三、教学方法:

学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;

  四、教学过程:

  、什么代价 什么回报

  1.第一个活动:“班委改选”

  (1)、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。

  (2)、由学生自由发表意见

  (3)、教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。

  注意:给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。

  2.第二个活动:“对选择的评估”

  (1)、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。

  (2)、对每个选择从三个方面进行评估

  (3)、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择,就 应该承担起相应的责任。

  注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师易善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。

  3.第三个活动:“我的决定”

  (1)、教师说明:尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢于主动承担责任,学会承担责任,为自己的选择负责。

  (2)、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任,制定履行责任的行动计划,鼓励学生在今后的生活中具体落实。

  注意:在本单元结束后,教师对这项活动落实的情况进行反馈调查,对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

  、我的承担 我无悔

  1.第四个活动:“小青的烦恼”

  (1)、呈现情境和问题,引发学生思考

  (2)、鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法

  注意:对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的,也应该对此负责。这是学生认识的难点。

  2.相关链接

  3.第五个活动:“弗兰克的故事”

  (1)、呈现情境和问题,引发学生思考

  (2)、在全班逐一探讨三个问题,给学生充分发表自己意见的机会。

  (3)、教师总结:在我们的社会,有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失,尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们应该心怀感激,正是因为他们,我们的社会才更加美好。

  注意:问题有一定难度,要留给学生足够的时间进行思考和讨论,不要急于要求学生回答;同时问题的答案也并不是的,学生的责任感有不同的境界,对问题的回答也并不相同,教师要鼓励学生说出自己真实的想法,不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流,教师要加以适当引导。

  五、课堂小结:

  学生谈谈学习本框后的启示。(教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。

  六、课堂作业:

  可让学生学会整理本框的知识点,并整理本课的知识结构体系。

  七、板书设计

  《不言代价与回报》

  什么代价什么回报

  1、承担责任的代价与回报

  2、做出最合理的选择,担当应负的责任

  3、承担责任对个人的意义

  我承担 我无悔

  1、主动承担那些不可推卸的责任

  2、感激崇敬那些不计回报与代价,履行社会责任的人们

  八、教学反思:

  1、充分利用课本有效资源及课本中的案例,设计了5个活动,让学生在不断地思考问题中探索质疑,学习知识, 同时,让学生主动地参与课堂,既提高了学习兴趣,又学会了主动学习,初步掌握了本学科的学习方法。

  2、课堂师生互动比较成功,配合比较好。

  3、课堂中学生能积极讨论,思考,并回答问题,虽然答题语言不是很规范,但观点阐述基本正确,这还需要教师今后做进一步引导。

  需要改进之处:

  1、教师对学生的启发和引导还不够!

  2、在学法指导上,在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。

  3、在知识的归纳总结这个方面的能力培养上做得还不够。

【篇2】教案中板书设计

  活动主题:厉行节约,反对浪费

  活动背景:为贯彻落实总书记关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要批示精神,减少舌尖上的浪费,弘扬中华民族的传统美德,厉行勤俭节约、创建节约型校班级让大家养成勤俭节约的好习惯。

  活动目的:

  1、学习贯彻党的十八大精神,反对舌尖上浪费,进一步提高学生“节约光荣,浪费可耻“的意识,让学生懂得幸福生活来之不易,发扬勤俭节约的优良传统。

  2、明确勤俭节约,关键是从自己做起,从小事做起的重要性。

  3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯,树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

  4、建设节约型班级。

  活动内容:

  一、习总书记提出的厉行节约,反对浪费成为时下热门话题,也是我们每一个公民应有的道德品质之一。在你的日常生活中你都做了哪些节约活动呢?请同学发言。

  二:请大家讲一些关于勤俭节约的故事。讲自己日常活动中的节约行为。

  三:校园浪费现象展示,让大家发表自己的看法。

  总结校园浪费现象:不关紧水龙头;饭菜浪费严重;不随手关灯等;大量使用一次性用品浪费粮食;纸张浪费等。

  四、计算大家上学的平均成本和各自的时间利用率,以及学习成绩,加强大家的时间管理意识,并克制盲目攀比现象。

  五、大家交流日常生活中自己节俭的好方法、小窍门。

  六、六:总结:我们的生活富裕了,但这并不代表着我们可以随意的浪费,我们丢掉的一支笔、一本书、一张纸,倒掉的一碗饭或许对他人来说就是无价之宝!请同学们珍惜现在的幸福生活,从身边小事做起。相信大家在这个过程中会有不一样的收获!节约离我们并不远,节约成为一种时尚!

【篇3】教案中板书设计

  活动目标

  1、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。

  2、通过撕、贴等方法促进学生的想象力、创造力及动手操作能力。

  3、通过活动使学生感受自然、朴实的美,体验成功的喜悦。

  活动准备

  1、幻灯片-水果

  2、画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、小毛巾。

  活动过程

  一、观看幻灯片-水果

  1、提问

  (1)水果有许多,除了我们看到的之外,你还认识哪些水果?

  (2)你最喜欢哪些水果?为什么?

  二、观察范画,引起学生兴趣

  1、出示画有大树图的范画

  提问:这是果园里的一棵果树,可是它的果子被小猴子全摘走了,你们猜猜看它会是什么水果呢?

  2、学生讨论:说说自己看法

  3、小结:你们说的都很好,那我们来给大树结出苹果来吧。

  三、示范撕贴过程

  1、先拿出纸对折后,撕出水果的形状,然后涂上胶水贴在树上。

  (注意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

  2、教师:水果还可以贴在哪里呢?

  四、学生撕贴

  学生撕贴、师巡视个别指导。

  五、评价作品

  1、学生互相欣赏。

  2、布置“果树园”

  (张贴学生的作品)

【篇4】教案中板书设计

教学要求:

1、巩固7个生字,掌握“有——无”“远——近”等反义词。

2、能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。

3、会正确朗读、背诵课文。

教(学)具:

山水画一幅,小鸟。

教学过程:

一、谈话揭题。

1、以前我们学过谜语吗?背背看,对,背的是谜面,那谜底是什么?

2、今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫“画”(板书)。

3、出示画。

二、导入新课。

1、师:老师这儿也有一张画,是一张我们中国传统的山水画。

2、指导观察画、理解诗的前两句。

(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说,再请后排一位学生说。)远看也看得清楚,我们户外活动时,很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?

(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是“画”)

(3)听山上流水的声音,仔细听。

(4)如果到九溪去玩,水的声音听得到吗?水声音是怎么样的,学学看。

(5)看,这儿的水从那么高的山上流下来,声音是很大的,可我们都听不见,为什么呢?(因为那是画!)

三、朗读指导。

1、这两句诗里,有两对意思相反的词,请每一个小朋友都找一找,用笔把它们圈出来,指名回答。

2、看,听,都是可以做出动作来的。

山和水,都在大自然中找得到。

3、古代的诗人很讲究用词的,看上下句,有一对反义词,动词对动词,名词对名词,多整齐。

4、看手势,朗读。

(手势打高,语调升高,手势打低,语调放轻,把诗的美念出来。)远看/山有色,近听/水无声。

四、指导观察、理解诗后两句。

1、现在是什么季节?春天开什么花?

2、春天来了,桃花还开吗?秋天,桃花、迎春花还在不在?冬天呢?

3、那为什么这儿春天过去了,桃花还是开着呢?(是画!)

4、出示小鸟。

(1)这里有只小鸟,你用手扇扇它,小鸟怎么啦?

(2)害怕了,你用一个字来说是什么?

(3)“惊”就是心里害怕了,所以是竖心旁,左边一个北京的“京”,左义右声,这样的字,被称为什么字?(形声字)。

(4)请一位学生走至画前)请你用手扇扇,小鸟惊吗?为什么不惊?

(5)请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。

5、朗读指导。

(1)古代的诗很讲究用词,这后两句诗也不例外,名词对名词,春去花还在,人来鸟不惊。

(2)看手势朗读后两句。

(手势移动长,语调加长,手势起伏加大,语调快。)

(3)朗读全文。

(4)背诵全文。

五、小结。

这首诗的谜底是什么呢?(画)诗抓住了画上山水花鸟的特点,写得很美,也写得很整齐。

六、写字指导、讲评。

重点:色、声、无、惊。

【篇5】教案中板书设计

  【活动目标】

  1.学习制作纸浆,并用纸球做芯制作纸浆苹果。

  2.能尝试新的作画方式,能做大胆、细心的作品。

  【活动准备】

  经验准备:有制作纸浆画的经验。

  物质准备:

  1.范画苹果一个。

  2.乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。

  3.一棵枯树枝。

  【活动过程】

  一、导入

  1.出示苹果树,引起学生兴趣。

  师:看,这是什么呀?(树)这是一颗苹果树,可是树上光秃秃的什么也没有,好孤单,好可伶!你们谁有办法帮帮他呢?(做一些苹果,做一些树叶)

  二、教师讲解制作方法

  1.你们都很聪明,会帮苹果树找朋友了,接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗?

  2.教师示范

  苹果是什么颜色的?(红红的、绿色的)那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友,有了朋友苹果树肯定会很开心的。看看我拿的是什么?(纸浆)今天我们就要用纸浆来做苹果,我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果,怎么做呢?看仔细唠,就像我们的唱的歌一样:“选纸浆,选纸浆,选一样。做苹果,做苹果,拖拖拖。红苹果绿苹果,做好啦!真好吃”

  三、学生操作,教师巡回指导

  1.一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别学生。

  2.把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。

  四、结束活动

  学生整理桌面,洗小手。

  活动反思:

  经过有序的准备,课前的铺垫,今天的纸浆特色活动完成的很顺利,虽然还有几个能力相对来说较弱的学生没有很好的完成作品,其他学生都能独立完成苹果的.制作。在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题,比如,纸浆的粘性不够,加上纸球上有不干胶,导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住,课前还是要做好周到细致的准备。

教案中板书设计范例 教案中板书设计是什么意思

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