您的位置:首页 > 资源分类 > 教案 > 正文

五年级下册道德与法治获奖教案(通用3篇)

【www.baozhen-education.com--教案】

第1篇: 五年级下册道德与法治获奖教案

 【教学目标】

  [知识目标]

  1.知道决定班级事务的基本原则。

  2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

  [能力目标]

  学会坚持原则解决班级事务。

  [情感、态度与价值观目标]

  形成合作探究解决生活困难的意识。

  【教学过程】

  一、目标解读、预习反馈

  导出新课,解读《导学案》的学习目标:

  (1)回顾班级事务决策过程,谈谈你有何收获?

  (2)今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:

  ①知道决定班级事务的基本原则。

  ②懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

  ③检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。

  二、合作探究、交流展示

  (一)决定班级事务有原则

  1.小组讨论:班级事务决策过程,哪里体现了公平公正?

  学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象,你会怎么办?

  2、课件出示38页活动园

  学生完成

  3、回顾“名言俗语大搜索”过程,说说你是如何协商合作完成任务的?

  学生发言

  小结:讨论和决定班级事务,要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

  (二)共同的决定要落实

  1.课件出示图片

  小组讨论:你怎样评价这些同学的想法?

  2.42页活动园

  讨论:在落实班级决定过程中,如果有同学遇到困难,或提出不同意见,我们该怎么办?当班级决定出现问题时,我们是继续执行原决定,还是改变原决定?

  小结:班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。

  三、精讲点拨、学科建模

  1.决定班级事务有原则

  公平公正、公开透明、协商合作

  2.共同的决定要落实

  共同决定每个人都有遵守,执行过程要平等。(平等观念)

  不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。(集体观念)

  出现问题需要调整,多种途径协商解决。(协商观念)

  四、当堂训练、巩固新知

  利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。

  五、归纳总结、拓展提升

  1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

  2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第2篇: 五年级下册道德与法治获奖教案

  教学目标:

  1.知识目标

  ①知道当他人有不同看法时,我们要理性对待分歧。

  ②懂得坦率的沟通,可以有效地化解矛盾,促进和谐。

  2.能力目标

  培养学生与人沟通的能力。

  3.情感、态度与价值观目标

  在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

  课前准备:

  学生课前完成《课前预习案》。

  准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

  教学过程:

  一、目标解读、预习反馈

  1.新课导入:

  (1)同学们,在上学期的足球比赛中,我们班输掉(赢得)了比赛,你能说说你的看法吗?

  (2)同一场足球赛,同班同学的看法为什么不一致呢?

  对于同一件事,每个人都有不同的看法,所以在生活中我们要学会沟通交流,引入课题《学会沟通交流》。

  2.目标解读:

  通过本课学习,同学们要达到以下两个目标:①当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

  3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。

  二、合作探究、交流展示

  (一)正确对待不同的看法

  活动一:教材P11“活动园”。

  1.学生在小组内思考探究以下问题:假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。

  ①你会对这种分歧采取什么样的态度?

  ②你的态度对自己的心情会产生什么影响?

  ③你的态度对朋友关系会产生什么影响?

  ④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?

  2.教师组织学生展示交流。

  3.你有没有和谁发生过类似的冲突?此时,你想对他说些什么?

  小结:有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。

  (二)真诚坦率很重要

  过渡:对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。

  1.阅读12页活动园,思考:当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么?

  2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

  稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点

  3.在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果?

  4.在“换位三部曲”的引导下,你对某件事是否有新的的解决办法,请举个例子。

  三、精讲点拨、学科建模

  (一)锻炼表达很重要

  活动二:教材P13“活动园”

  1.身处这样的场景,你会如何表达自己的意见呢?

  2.在表达上往往有同学会有很多问题,比如不敢表达、表达不清、角度不同等,你能帮他们想出解决办法吗?

  3.小结:交流中产生分歧时,我们可以坦诚地向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,收获友谊。

  (二)正确对待分歧

  活动三:教材P14“活动园”

  1.阅读材料,提示学生思考:①要求别人与自己保持一致,可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教,你会采取什么态度?

  2.全班交流:在交流中,如果总是试图改变他人,会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因,就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同,也是尊重自己。

  四、当堂训练、巩固新知

  利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。

  五、归纳总结、拓展提升

  1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

  2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第3篇: 五年级下册道德与法治获奖教案

  教学目标:

  1.知识目标

  掌握与人沟通的方法。

  2.能力目标

  培养学生与人沟通的能力。

  3.情感、态度与价值观目标

  学会欣赏、宽容和尊重他人。

  课前准备:

  学生课前完成《课前预习案》。

  准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

  教学过程:

  一、目标解读、预习反馈

  1、新课导入:

  世界成功学大师、心理学家卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性,这节课继续学习《与人沟通讲方法》。

  2、目标解读:

  通过本课学习,同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法,懂得与人沟通要勇于表达自己的观点,学会倾听,也要给对方解释的机会。

  3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。

  二、合作探究、交流展示

  活动一

  1.自学15页活动园中的“学一学”

  2.试一试(小组讨论)

  假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵,本来你的强项是短跑,他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。

  “你”句式

  可能的表达:_______________________________________________________

  可能的结果:________________________________________________________

  “我”句式

  可能的表达:_______________________________________________________

  可能的结果:________________________________________________________

  3.汇报交流。

  4.小结表达的方法。

  过渡:与人沟通,既要注意表达的方法,还要学会倾听。

  活动二

  1.当你与别人主动沟通时,如果对方面无表情、左顾右盼,你的心情如何?你会有何表现?

  2.你是否遇到过类似的困惑?请根据自己的经验说一说。

  3.你认为与人沟通时需要怎样倾听?

  4.小结沟通的技巧。

  活动三

  1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题,发表自己的看法。

  2.汇报交流。

  3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致,此时,你会如何处理?

  4.小结:与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。

  三、精讲点拨、学科建模

  1.表达的方法:

  表达有方法

  ①每个人都有发表自己意见的权利,表达时要自信。

  ②说话前做好准备,明确观点,充分说理。

  ③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳,语气平和,音量适中,有理有据,可以适当辅以手势。

  2.倾听的技巧:

  倾听要耐心

  ①身体前倾,目光专注。

  ②边听边观察,从对方的表情、手势和语气中获取信息。

  ③从对方的发言中把握关键内容,做好回应的准备。

  ④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。

  3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现,也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

  4.与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论,给对方充分解释的机会。

  四、当堂训练、巩固新知

  利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。

  五、归纳总结、拓展提升

  1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

  2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。

本文来源:https://www.baozhen-education.com/ziyuanfenlei/110007/