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班主任工作经验交流发言稿(锦集3篇)

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贤从智中取,智从学中求。当我们即将上台演讲前,我们就可以提前把自己想说的话写进演讲稿里。精彩的演讲可以使听众受到感动、鼓舞、振奋,你知道写好演讲稿要注意哪些技巧吗。以下是小编整理的班主任工作经验交流发言稿(锦集3篇),欢迎阅读与收藏。

班主任工作经验交流发言稿1

各位领导,各位老师:

大家晚上好!很荣幸能作为班主任老师代表在大会上发言。记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。我不敢妄称自己是智慧爱心型教师,但我们都对要带好一个班不容易有着深刻的体会。在座的各位老师,有的是我的前辈,教学经验丰富,我不敢班门弄斧,即使你是一位初出茅庐的新手,你也可以去百度,随便浏览一份经验交流材料,就能让你受益匪浅。我只想和各位老师聊聊我的具体工作和具体做法。

一、开学三部曲

1.明确校纪班规。我班48个学生,来自20几个乡镇的30多所学校,由于不同的环境,不同的教育方法,导致他们的行为习惯不同,学习上也良莠不齐,很多学生组织纪律观念淡薄,为了让学生养成良好的规范的行为习惯,所以有必要在开学之初,学习龙池附小七项常规评比细则,学习小学生日常行为规范,学习小学生自律三字经,培养学生争创文明班级的意识。

2.学生自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,让学生尽快适应新环境,新同学,新老师。

3.老师自卖自夸。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想得到每一个学生的信任,我个人还觉得有时候还要自卖自夸。首先我夸夸龙池学校,我给学生观看《龙池附小宣传片》视频,给学生观看龙池学生表演的常德丝弦《龙池校园新事多》,让学生写《校园一景》的作文,让学生明白龙池是一所教学设施一流,环境优雅的学校。然后我夸夸自己,我有这种思想还源于一个学生家长对我的质疑,他直率地表示我个儿不高,能否管住学生,我很诧异,为何会以老师的身高和体重来衡量一个老师的能力和敬业精神!但我觉得家长的不信任势必会影响到他的孩子对我的看法,不利于我带班,于是我在教室里利用多媒体,直接在百度输入关键字,让学生看到我的文章,看到我上公开课的照片,看到我评为县骨干教师和教学能手的有关资料。学生对自己能在龙池享受优质教育深感自豪,对我也在眉宇间流露出一份崇拜,这为我管理班级打下了良好的基础,但是我也深知,我的课堂教学是否有魅力,我的班级管理是否到位才是至关重要的。

二.按照龙池附小管理细则,强化班级管理,创特色班级。

特色之一:班干部责任到“微”。

1.规范早读,午休,自习课的纪律

早读:在老师来之前,由科代表负责。

自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严。

就餐、就寝都有相应的负责人,老师也留心观察,多和生活老师交流,公正评判每个学生的表现。

2.特色之二:狠抓班风促学风

要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重学生的发言,尊重知识,也遵守了纪律。

要求学生要放得开,收得住。要配合各科任老师上好每一节课。

特色之三:注重能力的培养和锻炼

我把自习课分给班干部,让他们组织讲题,听写,默写。这样,即锻炼了能力,又树立了威信。

积极鼓励学生参加自己喜欢的二课堂活动,积极参加学校举行的大型活动,力争全面发展。

特色之四:注重师生的情感交流

没有交流,就没有情感,爱是教育的灵魂。我经常利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午睡以后的时间和学生一起沟通思想,了解情况。还经常利用自习前的时间给他们播放一横老师的《感恩教育》,播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨来》等等有教育意义的视频,教给他们必要的人生道理,比如感恩,友谊,宽容,真诚,礼貌,勇敢,坚强…

教育孩子时得严肃,而平时应该是朋友,适当的幽默可增加亲和力,做到相互尊重,恩威并济。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。真诚地及时地对每个学生给予鼓励与赞扬,能让学生更有积极性。我会特意用照片记录下我们的每一次活动。学生就餐就寝 、出操、参加运动会等等,我都拍摄了一些照片,记录他们的快乐成长,共同感受学习的过程,感受同学的情谊,感受生活的美好。

对班上学生一视同仁,留意每个学生的在校动态。我班上有两个比较特别的学生,一个是单亲家庭的孩子,他妈妈17时生下他,他妈妈说他的出生是个错误,这个“错误”经常“大错误不犯,小错误不断”,性格多变而叛逆,曾多次辱骂生活老师和跟车老师,得知情况后,我第一次是大动肝火,收效甚微,后来我改变策略,给予他更多的关心,他喜欢上网,我又把播放视频的任务交给他,但约法三章,不能登QQ,不能打游戏,不能损坏电脑。常常和他谈心,循循善诱,终于他不再调皮捣蛋了,我还把他评为了“转变之星”。还有一个学生就更为特别,喜欢独处,表现怪异,我从一篇作文中开始意识到这个学生有些反常,那次作文命题是什么是我的乐趣,他居然写的是流泪是我的乐趣,我开始找他谈心,没想到后来又相继发现他常在日记里表现出对生的厌倦和对死的渴望,我不寒而栗,意识到责任重于泰山,开始频频与他家长联系,后来在我的建议下前往长沙去进行心理咨询,结果表明的确是有轻度异常,我们校长也亲自和主治医生沟通,寻求对学生最有利的治疗途径,学生需要在家里吃两个星期的药,我教育其他学生多给他一些关心,我每天一个电话问候,我觉得这是我该恪守的一份责任。我让他写写治病期间发生的最愉快的事情,学生现在状态特别好,目前与其他孩子能和睦相处,与老师也能真诚交流了。他父母感激不尽,我的做法让我的班级更有凝聚力。

虽然我们班与其他班仍有较大差距,为了不打击学生上进心,我不拿学生和其他班比较,让学生为自己的点滴进步喝彩,我想总有一天学生会还我一份惊喜!

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。耽误了各位老师的宝贵时间,谢谢大家!

班主任工作经验交流发言稿2

尊敬的各位领导、各位老师:

大家早上好!

我是**镇中心小学一年一班班主任。在xxxx年7月我送走了一批学生,在9月又接任了一年一班班主任的工作。面对着39名天真可爱的孩子们,我充满了期待!同时感到责任的重大。孩子们刚刚踏入小学的校门,一切都是平等的,他们的头脑中所拥有的是他们在学前班所学到的内容,还有就是来自于家庭的教育。一年级就是人生接受小学教育的起跑线,可是离开起跑线,跑着跑着就拉开了距离。这距离产生的原因就是孩子们过去的基础和平日学习的态度,与班主任的关系,还有就是家长的跟踪辅导教育。家庭教育的差距要大于老师的影响。老师的影响是整体的,家长影响是个体的。

我从教24年了,在这24年中已经接手4批学生。纵观这些学生的成长,我发现同样的教师培养的学生却是千差万别,这千差万别就是来自于家庭的教育。那些素质高的家长培养的孩子就很优秀。即使先天有差异,但是孩子们却能吃苦,任劳任怨,听话懂事,勤于思考,最后多数考上了大学。即使没有考上大学,到社会上找工作也能吃苦耐劳,很少让家长操心。素质差的或不重视孩子学习的家长,孩子成绩好的少,即使小时候学习好,靠的是天赋,但是长大了成绩也是越来越差。有考上大学的,但是到工作岗位上也是平平常常,受到的障碍多。为什么会有这么大的差别?考不上大学的那些孩子生活非常的难,有的成了啃老族,有的勉强混日子。究其原因就是家长的教育方法问题。不是有文化的家长就一定把孩子教育好,也不是没有文化的家长就教育不好孩子。关键是其中家长的品行和德行以及对世界观的看法问题决定了孩子的未来,父母的言行对孩子潜移默化的影响。

要想改变孩子,首先就要教育家长,转变观念,家校统一,以孩子的成长和未来为重。什么也没有孩子重要,什么也没有教育重要。因为孩子是每个家庭的希望,也是社会的希望,今天社会属于我们,未来属于孩子们。因此,孩子教育好了,就是家长的成功。家中最大的成功就是培养出优秀的孩子。因此家长要学习,活到老学到老。好的家庭学习氛围是孩子成功的关键。但是当今大多数家长已经不在学习,整天忙于挣钱,休闲时光就是打麻将,吃喝玩乐,玩手机、刷微信,打游戏,看电视,对孩子管得太少,不懂得怎样教育孩子。认为家长让孩子吃好、喝好、玩好就行了。认为孩子上学就是老师的事,因此不管不问,学习不好了都是老师教得不好,从没有考虑过做家长的责任才是最重要的。其实这些都是家长缺少教育不懂道理造成的。

我多么希望有这样一所学校能在孩子们结婚登记时必须有家长合格毕业证,知道怎样优生优育,怎样胎教,怎样育婴,怎样培养孩子才能让孩子未来更优秀!多么希望家长们都能在孩子没出生时就做好了准备啊。如果家长们都明白教育孩子的方法,那么我们的孩子就有福了,他们的未来是多么光明啊!家庭幸福,和谐、其乐融融。然而在我国一直也没有从根上抓起。没有做这项工作。外国很多发达国家都这样做了,因为教育要从根上抓起。从家庭抓起。

好在这几年**县教育局由这些老人们组成了家长学校,如春风春雨,来得及时。虽然还没有提前到结婚之前有教育子女毕业证,但毕竟从小学开始,从幼教开始。亡羊补牢为时不晚。

**家长学校的老教师们不辞辛苦每月都来校为家长讲课,净化家长的心灵,确实对广大家长起到了很大的作用。家长们多数能积极配合学校教育孩子。

去年家长学校把我们**学校作为实验校,把我们一年级作为实验班,每月都能为家长讲课,我作为实验班的班主任当然特别高兴。我在开学第一天就开家长会与家长交流,要求学校开家长会家长必须来听课,给他们讲了家长学校的作用,家长学习的重要性。这些家长们表现确实非常好,都能及时来开会,有的有事确实来不上也会事先打电话与我请假,并让家里老人或亲属来听课,然后回去转答。上学期家长会全员参与,昨天本学期第一次家长会所有家长又都到场。会后我与他们又开了座谈会,家长们很喜欢家长学校老师的讲课,也喜欢家长教育书。上学期我们班孩子的作业都能完成,学生成绩也非常好,这与家长的鼎力相助是分不开的,与家长学校的教育分不开的。假期里我与家长们通过班级QQ群联系,让孩子们通过手机读经典,有7位同学把老子德道经81章都读完了,而且还有一位背诵到38章,非常的了不起。这可是一年级才上了半年的孩子啊!常听到电话里有大人在旁边指导的声音。我还常在群里发一些好的链接,让家长看。

通过半学期的努力,家长与家长学校建立了很融洽的关系,也能细心的辅导孩子,支持学校的工作,收获非常大。在这里我要代替我们学校的家长们对家长学校的领导和老师们说一声:老师,你们辛苦了!谢谢你们!

我的经验交流到此结束,谢谢大家!

班主任工作经验交流发言稿3

六年级是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理,是一个不容忽视的问题。

1、培养集体荣誉感增强班级凝聚力

在所有的“官衔”中,班主任是权力最小的,却担负着很大责任,而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上,我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感,这样他们才会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,心往一处想,劲往一处使,形成一股合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中,我总是跟学生讲:“你代表的不仅仅是你自己,你的成绩也是家长、学校的荣耀,而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级,我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐,我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉,谨慎你的言行”。所以我们六一班的同学们都有着一种自豪感、强烈的集体荣誉感。升入六年级,我们的教室搬到西三楼,原来的教育局人事科。新粉刷的教室墙面一尘不染,地面光洁平滑。同学们非常珍惜自己美好的家,地面上有碎纸片,就有同学自觉地捡起来,有人不小心往地板上洒了水,马上就会拿墩布擦干净。桌子沿儿把墙壁蹭破了,为了不影响美观,同学用崭新的A4纸糊上。寇登坤想到有时候下雨天进教室会把地板踩脏,就自己买来一块小毯子放在门口。记得最后一次值周,有一天值周组长刘晟敏带着两个二年级的小朋友走进我的办公室,说我们班有人欺负小同学(后经查证是另外班的一个男生),当时刘晟敏都哭了。我问他为什么哭,她说她觉得那个同学败坏了我们班的荣誉,让班级蒙羞了,心里非常难过。他的话让我很受感动,就在班会课上号召大家学习他的这种集体荣誉感,同学们也都对刘晟敏报以热烈的掌声。

2、引导学生感恩母校为校争光

到了六年级,大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的,但是,也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为,使班级管理陷入困境。为了杜绝这些不良现象的发生,我在学生升入六年级伊始,就召开主题班队会,让大家谈自己在校生活五年来的感受和对母校、老师的印象,谈自己最后一年的打算。同学们畅所欲言:“母校和老师就像爸爸妈妈,使我们由牙牙学语的孩童走向成熟;使我们由懵懵懂懂走向知识的天地。在这里我们经历了无数风风雨雨,品味了无数酸甜苦辣,在这里我们留下了欢歌笑语和成长的足迹”、“小学六年的同学,是相处时间最长、友情最深的,我们应倍加珍惜这份情谊”、“我们应该努力学习,用最优异的成绩、最好的表现来回报母校的培育之恩”。班会课上我还向大家播放了一段视频演讲《让世界充满爱》,演讲以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题,针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状,呼唤爱心和责任心。演讲家邹越老师充满激情的、生动的演讲,深深打动了每一个学生的心。同学们个个感动的潸然泪下。演讲结束了,同学们仍沉浸其中,突然,一个平时很调皮的小男孩站起来,向我深鞠一躬,哽咽着大声说道:“老师,谢谢您!”。放学了,寇登坤最后一个走出教室又返回来,什么也没说,紧紧地拥抱住我,用这种方式表达自己心中的感动和对老师的理解、感激。班会后我又把视频和文字稿贴在我的博客上让同学们细细品味,并写随笔说出自己的心里话。为了让教育达到更好的效果,我还结合教学内容引导学生写“给母校的一封信”、“老师,我想对你说……”、“毕业感言”等,通过这一系列的活动,学生深深明白了是母校培育了自己,作为小学部的大哥哥、大姐姐,维护母校的荣誉自然是义不容辞的责任。同学们也都纷纷行动起来,用自己的实际行动为自己的学弟学妹们树立榜样,来为班级、为学校争光。几个身强力壮的男同学主动帮张主任等办公室送水,同学们自觉组成志愿者小分队,帮一年级小同学抬水、打扫卫生。有一次学校发校讯通让学生给某位人物投票,我们班积极参与,好多同学在班级QQ群里转发,提醒没有校讯通的同学,并写道“让我们最后再为母校做一次贡献吧”。临近毕业,同学们在老师的倡议下把桌罩洗得干干净净,坏了的请家长缝补好,一个不落的统一交上来,留给学弟学妹们使用。最后一天离校,许多同学自觉留下来,把教室打扫的干干净净,桌椅摆放的整整齐齐,才依依不舍的离开。

3、尊重学生以诚相待

升入高年级,由于个体的差异和基础的原因,班里有个别同学学习愈加感到困难,成绩越来越不尽人意,这些同学如果被打入另册,就会自暴自弃,同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学,老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足,努力发现并放大它们的优点,给予他们更多的关怀和爱,并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说,我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点,全班74个同学都是老师的孩子,老师一视同仁。崔博文同学,不爱学习,基础又差,还爱打架,但他关心班集体、爱劳动,脏活累活抢着干,班里的饮用水经常是他一个人就抱了一桶上来。我经常在班里对他进行表扬,还安排学习非常好的穆柯霖和她同桌,在学习上帮助他。看到老师和同学这样关心他,帮助他,他也增强了学好的信心,努力在各方面表现自己。5月份的一天课间,他误以为两个闹着玩的同学要打架,就上去劝阻,不小心撞在消防栓的玻璃门上,胳膊被碎玻璃划伤在医院缝了7针,愣是一滴泪没有掉。下午,不顾医生的叮嘱,又挎着胳膊来到学校上课。我就当着全班同学表扬他关心同学、勇敢、坚强、爱学习。同学们都为他热烈鼓掌。他也深受感动,右手不便,就试着用左手写字,胳膊没好利落,就又要帮班级抬水。一直到毕业,他一直努力的学习,纪律也比以前好了许多,再也没跟同学闹过矛盾。

六年级的学生正处于青春期萌芽阶段,在心理与生理方面都已逐步成熟,他们已经有了自己独特的见解与思维方式,有了自己张扬的个性,并且有了强烈的自尊心,但他们容易冲动、是非分辨能力不强,不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策,势必会产生强烈的逆反心理,教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情,客观分析,然后向学生指出差错的性质和造成的后果,并据此作出相应的处理决定,坚持正面教育,这样才能使受教育者心悦诚服,主动改进,同时,也能使其他学生得到相应的教育,进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。珊珊,一个活泼开朗的女孩,热情大方,学习努力,成绩优秀。升入六年级,情绪却变得不稳定,害怕自己进不了重点初中,整天处于焦虑状态,爱发脾气,有时候还无缘无故和男生打架,成绩下降了许多。我看在眼里急在心里,多次打电话或面谈和家长沟通,一起研究教育孩子的方法;又利用课余时间和孩子促膝谈心,进行心理疏导,帮孩子缓解心理压力。动之以情晓之以理,用真诚打动孩子,终于孩子又回到正常的轨道上来,学习劲头也更足了。同时毛遂自荐担任班级的卫生委员,每天早早到校,和值日生一起,把教室、走廊的卫生搞的干干净净。

“十年树木,百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作,与时俱进,不断地探索班级管理的方式、方法,更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导,使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!

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