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小学化倾向自查报告(合集三篇)

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第一篇: 小学化倾向自查报告

根据教育局、发展与改革委员会关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知及南山区教育科学研究中心“关于开展幼儿园‘小学化’专项治理整改验收工作的通知”,我园对照“幼儿园防止‘小学化’专项监测表”在全园进行了认真自查,现将自查情况总结如下:

一、提高教职工的专业意识,树立正确的教育观、儿童观

近年来,我园在园长的引领下,着力打造一支有爱心、有干劲、素养高、专业性强的教师队伍。通过全园大会、教师教研等平台,我们组织教师们多次、反复的学习了《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《广东省幼儿园一日生活指引》等指导性文件,让老师们通过学习,了解了各年龄段幼儿的年龄特点和身心发展规律,渗透“游戏是孩子的工作”这一教育观念,从而科学的制定幼儿一日作息,合理安排幼儿一日活动。通过对《幼儿园教师专业标准》《教育法》《教师十条禁令》《教师职业道德规范》等文件的学习,规范教师言行,提升了教师们的专业素养。从根本上提升了幼儿园科学保教能力。

二、加强组织领导,明确工作目标

我园成立了以园长为组长,教学园长为副组长,行政园长、年级组长、骨干教师为成员的“去小学化”监测小组,在组织带领教师们学习领会上级部门有关“去小学化”的通知文件精神,明确目标后,以点带面,从班级环境、到区域的合理创建,从墙面到区域标识、材料的投放与使用,全园开展了自查摸排工作。从作息时间到一日活动流程,保证了孩子每天不少于2小时的户外体能锻炼,强化了“游戏是孩子的工作”。

三、针对存在问题,具体解决措施

1、调整作息时间,保证幼儿户外活动时间,强调每1小时户外活动时间内,体能锻炼和自选游戏时间合理分配;延长幼儿自主游戏学习时间,强调以区域和小组、个别教学模式为主,减少集体教学模式。领导小组成员不定时巡班抽查,发现问题,即时指出纠正。

2、主题墙面减少文字装饰,让幼儿参与活动室环境创设,从幼儿视角出发,结合主题内容,以图文并茂的形式呈现。

3、区域创设结合班级幼儿年龄特点,小中大合理规划,区域标识小班以图为主,中大班以颜色、形状、数字为主,要求中班出现数字在10以内,大班数字在20以内。

4、对班级区域材料进行清理,清除带文字、拼音内的积塑玩具,要求小班各区域材料做到数量多,种类少,大班区域材料做到种类多,数量少;中班适量。

5、通过教学研讨,合理设计各年级区域记录表,通过记录表的使用,强化区域材料的投放目标及幼儿自主操作学习过程,淡化教师直面教学。

6、重视晨谈及区域小结的开展,做到有计划、有实施、有总结、有反思从而到再计划、再实施、再总结、再反思这一良性循环。

7、通过家长讲座,引导家长了解当前学前教育形式,理解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点,建立合理期望。

四、未来展望

1、加强提升教师专业素养及科学保教水平不放松。

2、重视一日生活中各环节的教育价值,加强对幼儿的养成教育,结合教师自身特长,建立班级特色。

3、紧跟教育部改革步伐,严格落实《纲要》《指南》精神,树立科学的教育观、儿童发展观,重视生活与游戏的价值,着眼于促进儿童一生的可持续发展。

第二篇: 小学化倾向自查报告

XX小学严格按照《XX县2018年幼儿园“小学”专项治理方案》的文件要求,立即对“小学化”现象进行自查。自查情况汇报如下:

1、前期工作准备

  1、在开学前的教师大会上,学校一致要求全体教师绝不准以任何形式考察年满6.5周岁适龄入小学阶段的学生在幼儿园学习所获取的相应知识。

2、一年级所有的课程严格按照国家标准课程进行开齐开足课程,没有加课或减课的现象。 要求一年级的班主任在报名注册时,凡是年龄达到入一年级的年龄就完全可以报名注册,在注册过程中杜绝以小学的知识对其进行测试。

二、成立自查工作领导小组

1、工作领导小组

组 长:XXX(校长)

副组长:XXX(支部书记)、XXX(副校长)

成 员:XXX(教务主任)、XXX(总务主任)、XXX(政教主任)、XXX(工会主席)

2、工作职责

组长负责全面的宣传、指导、督查工作。

副组长及成员主要加强工作力度的执行,确保工作有序渐进并取得实效。

三、自查工作汇报

1、通过工作领导小组对学校全年级的检查,各年级不存在任

何违规违纪现象。

2、一年级规定按照国家课标实施教学;一年级报名注册时没

有以注册过程中杜绝以小学的知识对其进行测试,择优招录一年级。

3、一至六年级开齐开足国家课标的课程,没有压缩课时、超

前超标教学现象

4 、我校没有开办实验班、加强班的现象。   

四、整改措施

1、加强课标的宣传与解读,促进我校学科建设,提高课堂教学有效性,使本校学生在知识、能力上获得更进一步发展。

2、转变教师观念,加强对教师的职业培训。通过开展教研活动,加强教师专业教育理论的学习,来提高其专业化水平,帮助教师树立正确的执教理念。教师要多样化开展教学,丰富小学生知识面,让他们自由和轻松的环境中快乐成长。

3、转变家长观念,家校密切一致。我校认为要做好家长的解释工作,首先要让他们认识到“小学化”的危害。由于我校地处农村,学生家庭教育观念落后。家长工作比较难开展,我校通过家访、家长座谈会等形式向家长说明“小学化”教育对小学生身体发育和脑力发育的危害。只有从根本上改变家长的教育观念,才能真正让他们明白学生在校健康成长的意义。

2018年9月30日

第三篇: 小学化倾向自查报告

我园接到岩脚镇中心校转发《六枝特区教育局关于开展幼儿园”小学化”专项治理工作的通知》的文件后,跟据文件要求,我园高度重视此项工作的推进落实,积极组织全园教职员工认真学习文件精神,并梳理和自查保教工作行为,为更好地促进我园幼儿健康全面成长、抓好常规教育、养成良好习惯,跟据文件精神,我园从以下几个方面对“小学化”现象进行自查,现将自查情况报告如下:

一、自查情况:

1、教育内容:我园认真严格遵循《幼儿园工作规程》《幼儿园纲要》进行保教工作计划的制订和实施,不提前教授汉语拼音、识字、计算等小学化的内容,没有发现布置完成小学内容的家庭作业,也没有组织小学内容的相关测试,幼儿园课程以游戏、活动为主。课程设置方面多以开发幼儿智力为主,让幼儿在“玩中学、学中玩”。

2、保教方式: 我园每天分班进行户外活动,活动以落实活动为基础的的基本活动要求,不强制幼儿以机械背诵、记忆、抄写,计算等方式进行知识强化训练。保证幼儿每天有充足的活动时间。

3、教学环境:跟据我园的具体情况,在幼儿园里面设置有游戏、阅读等多个主体活动区域,并提供充足的玩具、游戏材料、图书等多种方式的材料。并跟据本地的风俗习惯、节气节日开放设置适合幼儿的游戏活动。

4、教师能力:我园目前有三位幼儿园教师,一位获得幼儿园教师资格证,其他两位未获得教师资格证。幼儿园跟据教师的实际教育工作能力,积极组织教师参加各项学习培训活动,努力提高教师的职业能力。

5、育儿宣传:我园的育儿宣传主要是以学前教育宣传月活动为契机,以张贴宣传月活动海报、幼儿园亲子活动、家园座谈会等方式进行科学育儿宣传。

二、存在问题:

1、对“小学化”的范围理解不够充分,有向幼儿发放教材,在一些游戏、活动中添加一定的识字、拼音、计算等一些不该添加的内容,忽视了幼儿的主体地位,没有给到幼儿一个快乐的童年,一定程度上扼杀了孩子的天性。

2、保教方式单一,没有更好的跟据幼儿的的特点做出个性化的保教方式方法,主题活动少,活动主题不鲜明,没有很好的跟据规程、指南、纲要的相关内容来安排一日活动。

3、教学环境创设不够完善,功能区划分模糊,教室布置没有体现幼儿天真、活泼的个性化特点,图书玩具相对较少,活动材料不足,没有办法完全开展全班游戏及活动。

4、教师专业水平参差不齐,部分教师存在能力不足、认识不够,对学习不够重视,为迎合家长需求穿插小学化内容进行教学。专业水平低,很大程度上制约了科学幼教工作的开展。

5、育儿宣传不够全面,宣传比较片面,针对性不强,对宣传的效果没有一个有效的跟踪验证,致使科学的育儿宣传没有达到预期目标,部分家长的意识仍然没有得到根本性的转变。

三、改进方向:

1、统一思想,提高认识。积极组织全园教职员工学习专项治理的文件精神,树立正确的价值观、教育观,把思想统一到文件精神上面来,全园上下要全方位、多渠道了解“小学化”倾向教育对幼儿的危害,从根本上树立抵制“小学化”倾向教育的理念。确保全园教职员工思想得到统一,认识得到提高.

2、加强管理,规范保教。加强对全园教职员工的管理,自上而下,跟据文件精神,结合规程、纲要等要求。有针对性地对我园的保教工作查找“小学化”教育倾向的痕迹,科学制定保教计划,从根本上规范我园的保教工作。

3、转变观念,家园一致。去除“小学化”,转变家长观念的关键。在此项工作中,我园将积极认真做好家长的解释工作,首先要让他们认识到“小学化”的危害。我园虽然地处镇中,但家长育儿观念还比较落后,部分家长更是一味强调要教授幼儿识字量和计算。家长工作比较难开展,为此,我园将通过家访、家长座谈会、发放育儿知识宣传资料等形式向家长说明“小学化”教育和过早写字对幼儿身体发育和脑力发育的危害。“小学化”教育抑制了幼儿的想象力和创造力、给幼儿带来压力、负担,过早剥夺了他们快乐的童年。家长望子成龙,但往往成了拔苗助长。只有从根本上改变家长的育儿观念,才能真正地做到幼儿园教育游戏化。

通过此次自查,暴露了我园的一些问题,也让我们认识到自己的不足,同时,也在无形中也鞭策了我园相关工作的进步,使我园的保教工作得到进一步的加强,对有效去除“小学化”倾向教育,促进幼儿全面、和谐、健康而有个性的发展奠定坚实基础。

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