您的位置:首页 > 学科 > 英语 > 正文

初中英语教师教学随笔【7篇】

【www.baozhen-education.com--英语】

在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者。以下是小编整理的初中英语教师教学随笔【7篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第1篇: 初中英语教师教学随笔

本学年,在学校领导的安排下,我担任两个班的英语教学工作,在这个学年的教学工作中,感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,我觉得自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结:

一、做到认真备课,授课。

在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的潜力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在培养兴趣的基础上训练学生认真读单词的潜力,在持续兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要,学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,为此,我制定了具体的计划和目标,作业进行分层布置,并且利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

二、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

三、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,而且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。

四、对学生进行兴趣的培养,培养他们自学的潜力。

在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的潜力,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读潜力,为下年级打下良好的基矗

经过一个学期的努力,期末考试是一种考验,但这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

第2篇: 初中英语教师教学随笔

作为一名农村教师,几年来在课程改革和英语教学的实践中,我有不少体会和感想。课程改革的深入和新教材的使用,让我们这些工作在教学第一线的英语教师在教学观念、教学方法和教学手段上有了很大的改变。

一、理念方面的改变。

(一)新课改使我们能做到教英语语言,而不是像以往那样只教英语的知识。语言是交际的工具,学习交际语言,培养交际能力是英语教学的工作重心,而不是像以前那样为了应该而背那些惯用语,背那几篇为了应付考试的范文。回顾我们以前的教学历程,无论使用哪套教材,我们都是学习单词,背短语,讲句型,然后学生机械地模仿造句,然后翻译句子——汉译英,英译汉。一切教与学的活动都按部就班地进行,千篇一律,老师觉得自己是精英,掌握了自己所教范围内的知识重点,说起来头头是道;学生觉得自己是英语高材生,考试得高分。可以说,学生就是我们英语教师成功的体现,可那些高分的学生,交际能力无从谈起,有的甚至是哑巴英语。自从实行新课改,我深沉体会到自己观念上的陈旧,新的教材体系,给了我明确的目标,教英语是在教语言,培养的是学生用英语交际的能力,而不仅仅是得高分。

(二)学习英语的过程包括对学生交际能力培养,而学生交际能力的水平,最终体现在是否能准确、快速地交流信息和准确地表达自己的思想感情。我们的文化背景与说英语国家的文化背景有很大差异,这就要求师生去了解、去接受某些文化方面的东西,从而理解交际中遇到的问题。比如,中国人习惯上见面会说:“你吃饭了吗?”其实,这就如同英语中的“How are you ? ”而在说英语的人群中,问对方“吃饭了吗?”对方会以为你是想请人家吃饭呢!这种文化的差异,考试是不考的,但在交际英语中是一定会涉及到的。

二、教学方法上的改变。

过去的英语课堂,可以说是呆板的,没有活力的,老师填鸭式地教,学生被动地学,一节课就是读啊,写呀,背呀的,课堂毫无生机可言。在新课改的带动下,我重新审视自己的教学方法,作了彻底的改变。

在课堂上,我会组织学生开展各种交际活动,而不只是教给他们知识点,让他们在交际中学,在活动中学,既学到了知识,又培养了能力。我经常采取的活动形式有:对话、表演、采访、知剧、讲故事等等。这些方法,使课堂教学生动了,学生学习的积极性提高了,创设了情境,在丰富多彩的活动中训练了语言运用的能力,与以往的教法相比,真是不可同日而语了。

如今,农村教学条件也得到了很大程度的.改善,学校也有多媒体教室,我便创造一切机会带学生到那里上课,那些展示到大屏幕上的图片,我声情并茂的动态和绚丽多彩的文字,增加了教学的生动性和直观性,使课堂教学收到了意想不到的好效果,学生们都渴望每天都能到多媒体教室去上课。可以说,我的教法的更新,使更多的学生爱上了英语这个学科。这都利益于近年来新课的实施与不断深化。

课程改革不是一朝一夕的事情,有些教师只在有老师听课时,才精心准备,采取各种新的教学方法,使用多媒体资源,而平时还是“穿新鞋,走老路”,没有充分发挥新教材体系上的优势,不注重素质教育,这种状况急需改变。

第3篇: 初中英语教师教学随笔

在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础,无法接受较为系统的语法知识,只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念。所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。

在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱。所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化。

第4篇: 初中英语教师教学随笔

眨眼之间,在和学生互相学习,共同生活的生活中很快又临近年末,在这个学期里我比较圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩。下面我将这一学期的个人工作总结如下:

教育教学工作方面

这学期我担任的是八年级156,157班英语教学工作。经验告诉我,对于这个年段的英语教学,如果不认真研究教法和学法,结合教材和学生的实际状况来教学,就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,注重在实践中用心探索新的教学方式,潜心研究英语课堂教学,深刻领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使学生在简单、愉快的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信心,注重构成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经验,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,构成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我用心出课,毫不保留,并主动带动其他英语教师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与帮忙上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。

思想政治方面

在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我用心响应学校的各项号召,用心参加政治学习,认真领会学习资料,以教师职业道德规范为准绳,严格要求自己。思想用心向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心,以健康礼貌的形象言传身教。

业务素质方面

为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了一致的好评。我用心参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并用心与我校的其他英语教师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己,完善自我,以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

第5篇: 初中英语教师教学随笔

自成为一名初中的英语教师以来,我对英语教学方面的许多事情都有了新的认识。作为一名青年教师现在要我说心得,不如说是对经验的总结,因为我是一步步踩着前辈的脚印在前进。在英语教学过程中,针对学生学习英语很困难以及兴趣不高等问题,我认为要在英语教学中注意以下三点:

一、首先要让学生过二关:语音关、词汇关、

在预备课程中教授语音时,我花了很长时间让学生认识并会读每个音标,尤其是元音。现在学生看书后的生词时,基本可以读出来了。然后再教单词重音和音节时难度大大减小了。也可以增加学生的积极性,不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说,注重培养学生的语感。其次,重视每天的早读。早读课上,我要学生大声朗读,这样既可以培养学生的语感又可以增强记忆。我认为词汇是学英语的基础。而学好英语在很大程度上得益于的“死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法,但学语言却离不开“死记硬背”。

二、要让学生能理解掌握熟练运用

教师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时,就已经帮助学生理解课文内容了。在充分理解的基础上,记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇、惯用法等语言.材料,懂得它们的实际用法。而要学生能熟练的运用是课文教学的最终目的,这样就要求教师在上课.过程中讲练结合,讲是为练精心安排好训练的内容和步骤,使学生通过练习记忆.掌握语言材料。在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容表达思想,,要培养他们运.用语言的能力.教师要给与鼓励和指导,使学生通过运用,增强自信心,提高学习英语的兴趣。

三、营造一个轻松愉快的学习环境,激发学生的兴趣和求知欲。

学习需要兴趣。学英语更需要兴趣。在课堂上,我越发感觉到现在的初中学生喜欢在有趣的活动中学习,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。所以,作为英语教师,除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。英语教学还有很多有效的方法,这需要我们在教学中不断的摸索。以上只是本人任教至今一点浅薄的体会,有不当和不足之处,希望与更多的老师一起探讨,以便把初中英语教学进行的更好!

第6篇: 初中英语教师教学随笔

我在农村从事英语教学已经十几年了,根据自己的教学实践发现,农村的英语教学跟城市中学存在着相当大的差距,学生整体水平偏差,那如何稳步提高农村初中英语教学的质量,结合十几年的教学经验,得出几点体会,和大家一起分享。

一、要建立良好的师生关系,激发学生学习英语的兴趣。

“亲其师,信其道。”建立融洽的师生关系是教师进行情感教育的基础,学生作为一个相对独立的个体,教师必须关心、尊重、理解学生,对学生一视同仁,动之以情,晓之以理。成绩理想的学生及时给予表扬,成绩不理想的学生通过个别谈话,找出其存在的问题,并热情鼓励。这样融洽的师生关系建立起来了,学生学习英语的兴趣提高了,教学效果也十分理想。

二、利用灵活多样的教学方法,培养其学习的主动性。

在英语教学中可以利用情境教学法,鼓励学生开开心心说英语,组织学生开展丰富多彩的课堂游戏,提高学生的参与热情,在组织课堂教学中,可以根据不同的课程内容,不断组织不同的游戏,使枯燥乏味的教材活起来。其实除了以上教学方法外,教师还可以通过简笔画、卡通画及充分利用电教设备,看一看英文版的经典片,增加学生的感性认识,促进学生的全面发展。

三、努力创设交际情境,为学生提供英语语言实践的平台。

首先要培养开口的习惯,一些很简单的口语、日常用语,尽量让学生开口多练、多说。其次要注重英语在日常生活中的运用,培养朗读和交际的习惯,坚持课下练和晨读的习惯。其次教师也可以利用课余时间组织英语课外小组活动。运用所学的知识进行听、说、读、写、练。所有这些活动都极大地提高了学生的学习兴趣,对英语课堂教学也有很大的促进作用。

四、抓好差生的转化工作是整体提高的关键。

要提高学生的整体成绩,必须重视转化差生的工作。主要做法是多给差生提供成功的机会,增强他们进步的信心和勇气,并让他们通过品味成功的欢乐和喜悦,进而激起对更大成功的追求。差生的成绩提高了,学生的整体成绩提高了,学生英语的综合能力才得以提升,才能取得最佳的教学效果。

总之,以上几点只是我英语教学的几点浅薄的体会。要想提高英语教学质量是一项长期的工作,任重而道远。需要教师不断探索、不断创新、不断总结。

第7篇: 初中英语教师教学随笔

一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法

信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目,周密有效的。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。

二、夯实基础,查漏补缺

英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?

1.找出不足,查补缺漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

2.立足课本,夯实基础

我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

三、模拟练习,综合提高

查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:

1.课本为主,资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生把握方法和解题规律。

2.讲练结合,练重于讲

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。

总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的练习,一定会提高学习效果,在竞争中立于不败之地。

初中英语教师教学随笔 初中英语教学随笔长篇

本文来源:https://www.baozhen-education.com/xueke/52141/