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高中生物学习方法范文(通用4篇)

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关于高中生物学习方法(五篇) 生物细胞膜的功能将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。下面是小编精心整理的高中生物学习方法范文(通用4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

【篇1】高中生物学习方法

生物学科虽然在中学课程中不是主要学科,但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一,它作为自然科学领域的带头学科,将会有极大的发展空间;另一方面,人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出,而这些问题的解决,都将在很大程度上依赖于生物科学的进步;而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。因此,我们没有理由不学好生物。下面我们就听听清华大学附属中小学网校的老师对学好高中生物学的一些建议:

1.掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”

与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。

2.弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这3个地方学到,但教材中在3个地方的论述各有侧重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。

3.深刻理解重点知识,读书做到“6个W”

对于一些重点和难点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“6个W”。这6个W分别是:

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么

How—→怎样发生的

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的

Why—→为什么会发生这样的变化

大家在思考中经常将这6个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述3点以外,同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!

【篇2】高中生物学习方法

一、指导思想

(一)全面系统、注重双基;吃透教材、落到实处;培养能力、循环上升。

(二)立足教材、夯实基础,扎实搞好高三选修教材的教学和第一轮复习工作

1.夯实基础离不开课本,引导学生看书就是一种很好的手段

2.夯实基础也体现在重视教材中复习题的处理上

3.夯实基础还体现在初中相关知识的复习上.

4.最后,夯实基础还必须注意作好2个规范.

(三).把握主干知识,构建知识网络,提升综合运用能力.

(四)加强实验与探究能力的培养.

二、复习目标

1、用恰当的专业术语,阐述已学过的生物学概念和原理,用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。

3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题,并对实验信息进行处理和分析。

4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时,着重培养学生的创新意识和创造能力。

、在高考备战中,培养学生“容易题不失分、中档题少丢分、难度题多得分”的信心和实力,显著提升高考成绩。

三、方法措施

1、搞好集体备课,发挥集体优势

2、重视教学研究,培养科研精神

①首轮复习中学生心理准备指导技巧。②首轮复习中如何指导学生优化学习方法。③近五年的高考理综试题和考纲。④复习教学方法。⑤复习课中教师讲和学生练的时间分配。⑥复习课中如何激发学生兴趣和挖掘学生潜能。

3、加强基础复习,提高复习效率

(1)“精讲”

变化结果变化原因变化所在时期

加倍着丝点分裂,染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期

加倍DNA复制细胞分裂间期

减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期

出现DNA复制细胞分裂间期

消失着丝点分裂,染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 加倍着丝点分裂,染色单体变成染色体①有丝分裂后期②减数第二次分裂后期 减半细胞一分为二①有丝分裂末期②减数第一、二次分裂末期

(2)“精练”

(3)“精评”

生物讲评课应遵循五个原则:

及时性原则;鼓励性原则;普遍性原则;针对性原则;启发性原则。

发挥六大功能:

激励功能;矫正功能;诊断功能;示范功能;拓展功能;提升功能。

4、改变实验观念,强化实验技能

5、滚动复习,循环上升

【篇3】高中生物学习方法

全面复习基础知识

打好基础不是死记硬背概念和公式,而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论;对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容,是一个整体。

掌握科学的解题思路

在求解物理问题时,应具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析,在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误,解题时可以遵循这样的思路:画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。

培养良好的审题习惯

提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题速度,题还没来得及看清楚就着急去写,写到一半才发现写的不对,原来题没有审清,结果是想快反到浪费了很多时间,所以,审题环节很重要。审题到位后,再把题中的描述转换成一个活生生的情景,当然,应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度,基础为首先。

复习时必须注意的几个问题

1、跟住老师复习。每一轮的复习一定要跟住老师,做好复习笔记。第一轮复习是夯实基础阶段,不要急于做套题,要求稳、求实,做好基本方法、基本技能的训练。

2、认真看课本。复习时老师对一些简单问题不去细讲,这时要结合课本复习,特别是热学、光学、原子物理部分,高考出题源于课本是一个基调。

3、养成良好书写习惯。平时复习一定要书写到位,解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分,都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯,做到规范性解题。

4、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解,但并不是做题越多越好,做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍,去体会题中所运用的方法、考查的方方面面等。

5、做好定期复习。为了避免所学知识被遗忘,每天要把所学内容进行整理,隔一定时间要复习,做到定期复习,只有这样才能做好知识的存储环节,在应用时有内容可提取。

高中生物学科学法指导

生物的外延远远大于生活的外延。如何利用所学的生物学知识来指导人生、生活保健、增长学识、提高能力,这是今天我们要探讨的一个问题。

强化基础知识与基本技能

一些同学认为单纯记忆的知识点不足以看出自己的水平,不屑于记忆。而实际上,历年的高考中,都会有一定比例的记忆知识。奇怪的是,这样简单的,可谓是轻易得分的题,甚至比难题的得分率还要低。再说,能力的提升必须建立在基础知识与基本技能牢固掌握的基础上的。记忆是知识进行迁移,能力得以提高的基础。没有基础,就无从去推理,去分析,去探究。能力的发展与提高也就成了无源之水,无本之木了。

任何学科的学习都需要记忆。生物学科可有相对多一些。我认为:基础知识必须强记,基本技能必须熟练掌握(比如高倍显微镜的使用、装片的制作技术、提取技术等)。只要记了,就一定要记牢,记准,记术语,记原话(课本上的结论是历代科学家对某种生命现象的总结,语言精炼,科学,是我们学习的典范),否则不记。

【篇4】高中生物学习方法

实验法。

生物科学是一门以实验为基础的学科,学生应认真掌握实验的理论和技巧,对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关;每次实验后认真绘图,写实验报告,以巩固所学知识。课本上的实验示意图,是实验过程的形象表示,集中体现了实验的要求、步骤和目的,具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索,把实验的相关知识串联起来。这样学习,知识不仅记忆牢固,而且便于应用,不会混淆。

观察法。

观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始,因为观察是获得感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。例如,绿色植物的叶子为什么昌绿色的为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色等等,如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释,那样知识就学活了。

比较法。

有些生物概念和生物现象很相近,容易混淆,可列成表格,分门别类地进行比较,找出它们的异同点,使知识精确地分化。例如,对五门脊椎动物原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门,可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理(包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖)以及本门动物的主要特征,画成棋盘式表格逐一进行比较。

归纳法。

知识的概括性越强,越便于迁移。知识越系统,越便于记忆和应用。在总复习中,对知识进行梳理归纳,使之条理化,对于记忆和应用知识是十分重要的。例如,学完了花、果、种子形成的知识后,可归纳成图表式的知识系统。

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