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家访案例小学锦集三篇

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【篇一】家访案例小学

  刘xx,我班年龄最小的学生,一开学,他妈妈就告诉我他孩子年龄较小,我说你不要在他面前说他比同学小,他既然跟着这波孩子一路走来到高中,说明他能适应。但开学后不长时间我发现他上课时打盹,并且第一次考试成绩跑到500多名,上课反应也不是很好,其他教师也认为他是“水货”,我不认为,因为我发现他在计算机技术方面有很多技能,我就在全班同学面前说他很聪明,给他信心。其他教师也尽量鼓励他,我们的原则是不让一个学生掉队。但他上课还是睡觉,有一次上公开课,他在第一排都睡着了。之后我就去他家询问他父母他晚上回家后的情景,是不是晚上偷着上网,结果发现他房间并没网络,况且他也没手机,家里生活营养也能够,那他为什么睡觉呢?是听不懂还是?我就告诉他妈:是孩子身体长得快?还是自我不重视?要不你们晚上没事的时候就当锻炼在教室外面转转,看看孩子晚上自习在干什么?我再加强鼓励,督促。结果功夫不负有心人,到期末考试他提高很多,这次还保留在重点班。

  经过家访使我感触很深,其实,家访的目的是教育孩子更好地成长,而父母作为孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。所以,我提议家长既要对孩子严格要求又要多给爱的鼓励;要多与班主任和任课教师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;要及时加强对孩子的心理开导,使其构成健康良好的心理品质;要注重孩子的养成教育,注重发展长远利益,为自我孩子的将来着想。同时学校要多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处,致力于有效家访。作为班主任,我认为经常性的把鼓励的话放在嘴边,时时刻刻给学生鼓励,异常是采用鼓励家访法,让学生理解教师的家访教育,让家长配合教师的家访工作。这样,就能让学生扬起自信的风帆,健康的驶向他们胜利的彼岸。相信我们的付出终将会换来丰硕的成果。

  教育家苏霍姆林斯基的名言:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”但愿我的爱心能拨动更多孩子的心弦,产生更强有力的回音,撒下柔柔深情一片。

  总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。20年来我在这一方面一向都在努力探索,取得了必须成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,让更多的孩子在我给的机会的天空下不断提高,欢乐成长。

【篇二】家访案例小学

  小辉是一个胆小、沉默的孩子。课堂上他从不抬头听讲,让他回答问题时,他就会一言不发。下课了总喜欢在教室外面飞跑,从不和同学交流。课堂小测总是写得烂七八糟,家庭作业倒是写得比较工整。和他单独谈心时,他就会心不在焉,还不时地吸吸鼻子,问他怎么了,就说自己不舒服。这到底是一个怎样的孩子呢?家长会时,他的家长借故没来参加。因此,家访时我首先就想到了他。

  周四晚上放学时,我轻轻地拍了拍小辉的肩,说:“明天老师想去你家家访,不知道你的爸爸妈妈有没有空,今晚回家问问他们,明天告诉我,行吗?”小辉抬头看看我,眼里流露出一丝惊喜,可马上又黯淡下来,他什么也没说,只是点了点头就走了。看着他小小的背影消失在落日的余晖中,我更加坚定了自己的想法,一定要了解这个孩子。可第二天,当我问他家长是否有空时,他却带着不安的语气告诉我说,昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访,可妈妈什么也没说就走了。“这怎么可能?”我心中充满了疑问,通常家长都希望和老师及时沟通,以了解孩子的表现,怎么他的家长这么反常。

  星期天上午,我拨通了小辉妈妈的电话,当我提出要去家访时,小辉妈妈说自己有事马上要出门,我连忙说:“没关系,那等下次好了。”接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现,表扬他的作业写得很工整,家长一定对孩子的学习很重视。从电话中,我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下,接着就说自己的确为孩子的学习不少费心,从小到大,小辉就很乖,可上学后成绩一直很差,自己也很发愁。聊了一会儿后,小辉妈妈说:“老师,要不你来家说吧,我晚一会儿再出去。我在家等着你。”

  十分钟后我敲开了小辉家的门,小辉正在写作业,家里还有三个人:小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。小辉的妈妈年过五十,一见到我就拉着我的手说:“老师,真是不好意思,我不是不愿意你来家访,可小辉这孩子不争气,我……”我笑着说:“您放心,我不是来批评小辉的,我就是想多了解一下孩子的情况。”

  正在这时,房间里传来一阵婴儿的啼哭声,于是我和小辉妈妈一起走到了小辉嫂子的房间,原来是孩子饿了,年轻的妈妈奶水不足,孩子用尽力气也吮吸不到奶水,因此啼哭不止。小辉的妈妈面露难色地说:“为了让孩子有奶吃,我们这几天是什么土方、偏方都试过了,可就是不管用。”我安慰她说:“不要紧,过几天就好了。我那时候一直到孩子满月了,奶水才够了。”小辉的妈妈试探着说:“我们老家有个习俗,新妈妈奶水不够时,如果有个外人能送一碗汤来,过几天孩儿他妈奶水就足了。”我听出了她的弦外之意,马上自告奋勇地说:“如果你不嫌我做的不好,我明天就送一碗汤来。”小辉的妈妈喜出望外:“那敢情好,只是我们太不好意思了。”我笑着说:“没事,两个孩子都是你们的希望,说不定小宝宝将来也能跟着我念书呢!”

  说到这里,小辉的妈妈异常热情起来,也打开了话匣子:原来,她并不是小辉的亲生妈妈,小辉两岁时父母离婚,谁也不愿意要孩子。做为孩子的姑妈,她只好收养了他,并带着年幼的小辉从吉林老家来到了荣成,孩子自小就认为姑妈就是妈妈,姑父就是爸爸,后来小辉上幼儿园大班后,无意中知道了真相,从此孩子性情大变,经常闷闷不乐,上小学后学习一直非常吃力,姑妈只上过一年学没法辅导他,姑父一直不喜欢他,只要孩子不听话就是拳脚相加,导致孩子变得非常胆小,学习也越来越差。在二年级时,姑妈曾经找过一个退休老师辅导小辉的课后作业,可不到一个月,辅导老师见小辉的学习没有起色,就不再辅导小辉。姑妈对小辉的学习已经不抱太大的希望了,只要孩子能平安、健康地长大成人就行了。好在现在自己的儿子已经结婚生子,儿媳妇又通情达理,对小辉疼爱有加,每天辅导孩子的学习。听到这里,我的心变得沉重起来,如果我今天没有走进小辉的家,孩子的这些情况我肯定无从知晓。

  小辉的妈妈接着说:“我们感觉自从孩子知道了自己的身世后,就变得郁郁寡欢,我看了非常心疼,真不知道怎么样才能让他变得快乐起来。”看着因为我的到来而格外认真在阳台上写作业的小辉,我想:是啊,如果我们只一味地追求孩子们的成绩,而忽略了孩子心灵的健康成长,那我们注定会是个失败的教育者。

  第二天一大早,我就熬好了花生猪蹄汤,用保温桶装好,来到小辉家,给我开门的是小辉,小辉欣喜地看着我,脸上露出了久违的笑容。小坐一会儿,我提出让小辉坐我的车去上学。小辉背着书包,一路小跑来到楼下,可以看出他很开心。到校后,他一改常态,不断向周围的同学“炫耀”,今天他是坐着老师的车来上学的,同学们纷纷向他投去羡慕的目光。语文课上,他变得格外认真,连字都写得漂亮多了。自此,我总是借机表扬他,让他帮我发发本子,收拾桌子,他也是乐此不疲,眼里常常流露出自信的神情。小辉的确是变了,连他的姑妈都能明显感觉到,孩子每天都是乐呵呵的,放学后,经常念叨着白天在学校里发生的事,要知道,这在以前可是从来没有过的。虽然小辉的学习至今还没有什么起色,但可以看出孩子已经在努力了,只要努力,就有希望。当然,最重要的是小辉现在已经变得越来越开朗了。

  对于“特殊”的孩子,作为老师的我们,不能“一锤定音”、“一棒子打死”。我们要善于去挖掘他们的潜力,发现他们的闪光点,走进他们的心灵,与他们真诚的交谈,真正地了解他们的生活环境、内心世界,从而帮助他们,引导他们走向正确的道路,因为老师就是孩子心灵的明灯啊!

  前苏联教育家赞科夫说过:“教师如果不尽心研究学生的个别特点,如果不了解他们的内心世界,也就不可能顺利地进行教学和教育工作,因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。”让我们重拾家访这一优良传统,在学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间,搭建起一个心心相通的彩虹桥,让家访回归到教育之中,让教育直面生活,在洋溢着生命气息的生活世界里,去探寻那渐行渐远的教育本源!

【篇三】家访案例小学

  到了xxx家,朱妈妈问及孩子最近的状况,看着孩子一脸的忐忑,我让孩子自己说。xxx说:“我觉得自己语文课感觉还好,但是数学课不太认真。”好家伙,一语中要害,这跟之前梁老师跟我交流的状况十分吻合,看起来,这孩子还是很了解自己的。“那话的时候,为什么会这样?”“有时候是同桌找我说话,有时候是不懂,就听不进去了。”呵呵,很懂得趋利避害。也不点破,顺着孩子的话,问:“那你该怎样办?”听孩子娓娓道来,不由感叹,三年级的孩子,其实很懂事了,做老师的,该怎样引导才能使孩子心悦诚服,这是我们要思考的。朱妈妈说自从家里有了书架以后,孩子看书用心了很多。看来环境也是很重要的。

  因为工作忙,不能很好地监管孩子也是朱妈妈的话题……所以我觉得就应让家长们明白,教会孩子对自己负责很重要。但很多时候家长也要尽可能地抽空关注孩子,毕竟孩子还小,家长有家长该尽的职责。

  临走,家长要请我一齐晚餐,说这天是孩子十岁生日。凑得真巧!因为还想走几家,所以离开了。但路上去蛋糕店给孩子定了个小蛋糕。聊表一份祝福!

  等到再准备联系两家的时候,家里来了客人,这天的家访只能到此。这样的走访,让我看到了孩子不同于校园的另一面,教育要走心,务必了解孩子,在电讯、网络高度发达的这天,家访以直接应对面的方式更直接有效,我会一直继续!

家访案例小学一等奖 家访案例小学二年级

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