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小学学校三年发展规划范文汇总三篇

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【篇一】小学学校三年发展规划

我是一名普通的小学语文教师,我很喜欢自己目前从事的这个职业,并将它当作自己的事业用心经营。

随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,我迫切感受到个人知识能力储备的不足。为适应教育教学发展的需要,同时也为自身价值的体现,一个青年教师必须要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。所以,我针对自己的特点制定个人专业发展规划如下:

一、个人情况分析

参加工作十五年以来,我始终相信良好的"师德"是确保各项工作成功的基础和关键。因此,我能以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。但是随之工作上也慢慢地出现倦怠感,刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去,教育教学工作往往是简单的重复。进取心、进取意识不强,文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面,没有很好的把理论和实践结合起来。

 二、个人发展目标

1、通过三年的学习,使自己登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

2、通过三年的学习,做教学的实践者、反思者、研究者。成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

3、三年中,通过读书学习修身、养性、怡情。通过多读书、读好书,增长知识,增加涵养,优化气质,善于思考,远离浮躁,使人生高尚,使生命丰厚而实在。

 三、个人发展措施

1.认真读书。让读书成为自己生活的一部分,做到每天必读1—2个小时。每年至少精读两本教育著作,每月精读教学杂志一本。

2.勤于动笔。要用心读书,联系教育、教学以及学校管理实际,勤写读书心得。每个月写教学案例或者教育随笔两篇。

3.参与交流。积极参加学校组织的各项读书活动,在合作、交流、互动中国共产党同提高。继续建好班级博客,在与同行和博友的交流中进步提高。每学期至少执教公开课或者示范课一节。

4.虚心请教。多走进同组教师和优秀教师的课堂,积极参加每周的教研活动。就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等及时与本组教师交流学习。

5.加强修养。有人说教师的工作是一份良心活,对此,我深表赞同。在教育教学工作中,我要真正为学生的终身发展负责,不要让孩子们在成长的过程中因为遇到了我而留下任何遗憾。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。使自己有信心完成这个计划。

【篇二】小学学校三年发展规划

xx小学XX年建校,今年即将迎来建校20周年。自建校以来,学校坚持以人为本、科学管理,重师资、抓质量、创特色,办学水平和教育质量均取得了可喜的成绩。学校先后获得市级以上荣誉30余项,学校素以校风正、质量高在社会上享有美誉。学校培养和锻炼出了一批教学名师,师资力量雄厚,有一支结构合理、梯次发展的骨干教师队伍,据统计,学校现有省教学能手1名,XX名师人选1名,市教学能手2名,区教学能手18名,区骨干教师近30名,近三年来先后有23名教师参加省市优质课获一等奖,有60%以上的教师执教过区级以上公开课。多年以来,学校形成了较为规范的教育教学管理机制、质量监控机制,教学质量一直在全区名列前茅。德育工作开始向家庭、社区延伸,初步形成学校、家庭、社区三位一体的教育网络。学校的阅读特色和“快乐足球”的开展已经初见成效。

作为xx区的xx小学,决定了学校xx加示范的发展定位,在哪些方面发挥引领示范的作用,成为学校历届领导班子长期思考的命题。我们对学校未来发展总的思路是:

1.树立一个目标

以标准化学校建设为契机,以“社会满意、家长放心、学生幸福、教师自豪”为共同追求,按照“一年打基础、三年抓提升、五年创品牌”的工作规划,不断更新教育观念,全面树立和落实科学发展观,努力打造特色教育品牌,培植学校核心竞争力,使学校教育教学水平和综合实力继续保持全区领先地位,努力建设一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的市内一流、省内知名的品牌学校。

树立一个目标是学校发展定位,以“社会满意、家长放心、学生幸福、教师自豪”为发展愿景,以“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”为发展标准,以市内一流、省内知名的品牌学校为发展目标。

办人民满意的教育很难,但我们要力尽所能让孩子接受更好的教育。起码让家长对我们的工作放心,孩子学习很快乐,教师在专业成长中获得愉悦。底蕴深厚就是要内涵发展,有品位;质量上乘就是成绩显着,有地位;特色鲜明就是发展特长,有亮点;发展和谐就是全面发展,守规律。

学校办学思想是学校发展的灵魂,它的核心就是解决“培养什么样的人和办什么样的学校”这两个问题,也就是我们的核心价值观:坚持以人为本,促进师生的和谐发展,为学生的幸福人生奠基。学校是凝聚人的地方,带着家长的期望、社会的重托,我们的终极目标就是为学生的幸福人生奠基,一句话:学生好,一切都好。

我们提出“爱心导航、双主体育人”的办学思路。没有爱就没有教育,要为师生的健康发展营造宽松、和谐、充满爱意的氛围,让师生在教育活动中体验成功,这是学校发展的前提。“双主体育人”强调教师和学生的主体地位一样重要,教师的发展是学校发展的基础,学生的发展是学校发展的最终目的。因此,学校领导者要善于通过发展教师来发展学生,通过发展学生来发展学校。没有学生和教师的发展,学校发展是空洞无物的。

 2.构建两个体系

一是深化多元评价改革,构建科学的学生综合素质评价和教师绩效评价体系;20xx年10月,学校代表xx区在20xx年全省素质教育论坛上交流发言,《建立学生多元化的评价机制》的经验交流得到了与会专家同行的一致认可。其包含的小学生综合素质评价和教师绩效评价体系的研究将成为下一步我们深化教育教学改革的重点课题。

二是加强家校融合,构建系统、规范的“新家长学堂”课程体系和家校合作体系。“新家长学堂”将从学生的常见问题入手,帮助家长了解孩子,寻找解决家庭教育问题的对策。课程内容来自《家长问卷调查》,从家长最关心的内容入手,主讲教师收集各种教育案例,以“谈话”的方式与家长共同探讨家庭教育的问题。目前先后组织四期“新家长学堂”,秉承“新家长回学堂,重新学习做家长”和“终身学习,从学做家长开始”的理念,将彻底改变传统的.家长会随意性大、针对性不强的现状,初步建立系统化、制度化的新家长学堂课程体系。

 3.推进三项工程

一是加大投入,推进以校舍扩建加固、现代化设施配备、特色功能室建设为重点的办学条件提升工程;去年年底学校安装电子白板教学系统23套,为所有班级更新了班班通设备,今年开学初,又为全体教师配备了笔记本电脑,实现了人手一机。我们目前正筹建奥尔夫音乐教室。随着校舍扩建工程的进展,将逐步建设系列适应素质教育要求的特色功能教室。

二是加大力度,推进以课堂教学、课题研究、家庭教育为主要方向的名师培养工程;本学期我们成立了德育名师工作室,旨在发挥德育名师品牌效应,整合优势资源,积极探索新时期小学德育和班级工作策略和育人方法,打造优秀德育工作者团队,促进教师专业化发展和优秀德育工作者自我提升,推动形成具有我校特色和时代价值的德育工作成果。

三是强化措施,推进以管理过程创新求实、教育方法科学有效和管理档案规范全面为特点的精细化管理工程。我们将每学期组织一次精细化管理成果展示活动,重点突出学生成长档案、教师业务档案、教学管理档案、专题活动档案等学校过程管理资料,做到内容形式系统、全面、规范、新颖。

4.实施四大战略

(1)文化立校战略

全力打造学校文化品牌,是提高学校师生素养,实现高端文化管理,促进学校教育科学和谐发展的重要课题。下一步我们将积极探索和践行新的学校文化管理模式,着力精神文化的引领,组织教师全员解读学校办学理念,完善制度文化,形成价值认同,弘扬正气,鼓舞干劲,充满激情的干事创业;完善课程文化,编写校本课程《xx小学学校文化导读》,让学生读懂学校文化;唱响三首歌:《国歌》、《校歌》、《中国少年先锋队队歌》;喊响两个誓言:教师誓言、学生誓言。以少先队活动和班级管理为抓手,创新德育管理模式,坚持行为规范养成教育常抓不懈,做到有课程,安排到每月有主题、每周有重点、每学期有展示;以新生入学式、升国旗仪式、新队员入队式、毕业生典礼为重点开展经典仪式教育;开展以班主任常规管理和学生常规管理为主要考评内容的文明班级创建活动;开展以少先队主题活动和“一班一品、班班精彩”为主要考评内容的特色中队创建活动。

(2)质量强校战略

全面实施素质教育,就必须要有一个坚实的质量平台。下一步学校将以深化多元评价改革为抓手,着力学生综合素质的培养。语文学科要抓大量阅读,将校本课程《晨韵飘香》、地方课程《传统文化》、经典诵读系列教材等进行整合,精选一套适合小学生阅读的课程,为学生充实推荐一批课外读物,保证阅读时间,早读为语文让路,让朗朗的读书声时时洒满校园,提高学生的人文素养;数学学科实施名师带动,注重知识体系的整体建构,探讨和谐互助课堂模式,着力打造生本高效课堂;英语学科发挥师资优势,深化特色,着力双语文化建设,强化口语教学;音、体、美学科将以全力落实“2+1”实施方案为抓手,精心设计课程内容,并保证艺术节、运动会及各类艺体比赛取得好成绩;信息技术课要在条件逐步成熟的基础上,开设电脑绘画、游戏潜能开发课程;尝试开展以团队游戏、潜能开发训练为主要形式的心理健康教育课。在试点的基础上,充分利用下午课外活动时间开展社团活动和兴趣拓展类课程。

(3)科研兴校战略

学校有一定的教科研基础,下一步将从小课题研究入手,注重教学实践中的反思总结,坚持问题即课题的理念,不注重形式,更注重结果。随着学校信息化技术的更新,《网络环境下小学教学设计的探索与实践》课题将全面启动。

(4)特色亮校战略

办学特色是一所学校在发展历程中形成的持久的办学方式和被社会公认的独特的、优质的、稳定的教育风格,具有优于其他学校的独胜之处。是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志。近几年来,学校已经逐步形成了书香校园、艺体教育、亮牌示范三大特色。这些特色要在总结完善的基础上不断深化创新,使特色更鲜明、效果更明显。我们将把书香校园建设与教学改革、校本课程研发紧密结合,与学校精细化管理相结合,总结成果,形成完善的过程档案;艺体特色要与课程改革、学生行为习惯养成教育相结合,要注重体育课堂的实效性和趣味性,结合当地传统文化和教师特长,引进传统游戏教学;足球教学要进课堂;大课间活动要做到规范有序,高标准、严要求;美术教学要加开书法课程,拓展“话说校园“特色;音乐教学引入奥尔夫音乐教育模式,力争三年时间形成特色,多出成果。亮牌示范特色将进一步细化标准,不单单从形式上示范,更要从行动上示范,给先模人物压担子、铺路子。

我们还将着力发展家庭教育特色,以“新家长学堂“为突破口,从德育名师培养、新家长学堂课程体系建设、小学生常见行为问题与家校对策等方面力争三年的时间初见成效,逐步形成特色品牌。

回顾过去,我们无怨无悔,展望未来,我们信心百倍;辉煌的素质教育成果,优秀的师资队伍,优越的办学条件,优雅的校园环境,突出的办学特色,将成为我们不懈的追求。站在新起点,实现新跨越,我们将以积极乐观的心态,充满智慧的、踏踏实实而有富有创新的工作,坚持在传承中创新,在细节中发展,不断推进教育创新再结硕果。

【篇三】小学学校三年发展规划

 一、发展背景分析

(一)学校概况:长宁镇寨大中心小学位于长宁镇南1公里处,建于1956年,校园占地面积8949㎡,建筑面积1864㎡,现管辖九个教学班,三百余名学生,19名教师,教师学历、岗位合格率,适龄儿童入学率均达100%。

我校以改善办学条件为突破口,以基础建设为重点,在上级领导的关怀和支持下,经我们多方努力,争取“明德”项目一个,投资108万元,新建了一栋三层1274㎡的教学楼,并更名为寨大明德小学。在此基础上硬化道路760㎡,对原有部分校舍进行修缮,油漆门窗72合、粉刷墙壁1800㎡、新购课桌220套、教师办公桌椅12套、会议桌1套。新增图书7500册、购置多媒体设备1套、微机11台、教学仪器5类200件、音美器材5类48种,总投资达120万,充实了部室,改善了办学条件,优化了育人环境,使我校一部十三室达到了省颁一类标准。模式二接入宽带,能及时下载接收远教资源,实现了远程教育“班班通”,各部室使用正常,且能充分为教学服务,加

之校园网的开通,现代化教学手段和优质教学资源的充分利用,为我校教育工作插上腾飞的翅膀。学校曾先后获“市级文明校园”、市级“乡镇合格中心校”、县级“远程教育工作优秀学校”、“教育教学工作先进集体”、“教研教改先进集体”等多种荣誉。在今后工作中,我们决心站在时代潮流的新起点,以开放创新的办学模式、高效精细的学校管理,为创建名牌学校而努力。

(二)学校发展的思想理念

1、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想为指导,紧紧围绕“实施内涵发展,创建特色名校”新的发展目标,进一步深化课程改革,扎实推进素质教育,坚持以人为本,立足科学管理,不断提高教育质量,努力办成一流的义务教育现代化学校。

2、理念概述

(1)办学宗旨:强化基础、发展个性、办出特色、提高质量。(2)办学核心:以发展学校来发展教师,以发展教师来发展学生,

以发展学生来发展学校。

(3)学校校训:勤、细、实

(4)办学目标:把学校建设成为教育理念先进、学校管理规范、

办学特色鲜明、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的义务教育现代化学校。

(5)培养目标:会生活,会学习,会做人,会创造。(6)办学特色:民间艺术教育

(7)三种意识:目标意识,把学校办成办学特色鲜明、教育质量领先、有持续发展优势的一流的义务教育现代化学校;

发展意识,注重学校事业发展,突出人的素质发展,为学生想六年,更要为学生想六十年;

创新意识,做到教育观念不断更新,工作举措不断求新,教科研究不断创新。

 二、学校发展现状

(一)优势及可利用的资源

1.地理位置优势:我校地处四村接合部,经济发展相对活跃,教育需求不断增长,使学校改造成为可能。另外,道路改造,经济水平的逐步提高,进一步促进人们思想观念的变化,便于吸收先进的教育思想,接受新的教育观念。

2.教师素质优势:教师队伍年轻化,学历水平和整体素质较高,人际关系和谐,进取心、积极性不断增强,广大教师们对学校可持续发展充满信心。

3.学生生源优势:随着办学条件的提高,教育教学质量的提升,集中办学的扩展,学生来源更加广泛。

4.家长优势:社会经济、环境变化,刺激了人们思想的变化,家长对学生教育问题越来越重视,对学校工作的认识和理解逐步增强。

5.社会资源优势:学校与周边村镇建立了友好、密切的关系,得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增,对学校发展支持力度也在逐步加大。另外,咸阳是一个具有几千年悠久历史的文化名城,其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。

6.领导班子优势:精干、作风优良的干部集体,能够凝聚人心,能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去,能够用先进的办学理念推动学校的发展。

(二)急需解决的问题

1、整治校园环境,完善基础设施,进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。

2、建章立制,实现学校管理规范化、科学化。

3、改造、更新、添置设施设备,实现教育设施现代化。

4、加强干部教师队伍建设,培养一流师资,打造名师群体。

(三)面临的机遇

1.武功县教育局大力推进教育现代化——校园网建设的机遇;

2.新一轮课程改革的机遇---有效教学

3.实行“提升明德小学教学质量”项目的机遇。

4、义务教育经费保障机制的建立,教育经费的逐年增长,硬件建设日趋完善,危房以消除65%,逐步缩小城乡小学硬件投入的巨大差距,尤其是管理以县为主,营造了教育均衡的政策环境,为农村小学的后续发展提供了物质保障。校长负责制的实施,也为学校的自主发展拓宽了广阔的空间。

(三)面临的挑战

1、美化、绿化。

2、建章立制,实现学校管理规范化、科学化。

3、改造、更新、添置设施设备,实现教育设施现代化。

4、加强干部教师队伍建设,培养一流师资,打造名师群体。

 三、学校未来三年发展的总体目思路

基于上述几个方面内容的比较分析,寨大明德小学仍处于底子薄,起点低这样一个层次。无论从学校校舍建设、硬件设备,校园环境,还是教育质量上都与本地区社会经济发展不太适应,已不能满足社会、家长日益增长的教育需求,与发达地区学校存在一定的差距。特别是硬件和师资的缺乏,严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是生存和发展的问题。加快发展,建设一所现代化的学校,已经成为社会和学校发展的必然要求。

根据本地区社会经济发展和教育发展的要求,在客观分析学校现实基础上,我们认为学校要走跨越式发展的道路,要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是:“外塑形象,内强素质;求真务实,追求卓越;持之以恒,循序渐进;全面发展,办出特色。”

四、学校未来三年发展的目标

(一)总体目标

实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的目标,

(二)学年度目标

1、2011-2012学年度目标:创“陕西省学校发展水平316工程”。从办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍建设、教育教学管理与教育教学、教育教学质量等六个方面逐个对照检查。这样有助于统一思想认识,增强学校的凝聚力和教师们的自信心,可以全面推进学校工作。

2、2012-2013学年度目标:实施“名师工程”。攀登英语在全校推广应用。通过“请进来、走出去”战略的实施,与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。把知名专家请进来手把手传授,把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。全力打造骨干教师和学科带头人,培养高素质的教师队伍。

3、2013-2014学年度目标:(1)加快信息化建设,力争在2013年建成电子备课室,教室内安装终端设备,用信息化建设带动学校教育现代化。积极稳妥地推进现代教育技术实验学校的建设。(2)走内涵发展和开放式办学之路,培育新的亮点,形成特色。<攀登英语、信息技术>(3)抓住明德小学项目发展的机遇,全面推进学校教育

现代化建设。(4)近三年积极争取资金建设教师宿舍一栋以及改善硬件设施。

 五、学校未来三年发展的具体措施

(一)2011—2012学年度的措施

<一>激活内力,队伍建设不断优化。

1、班子建设是核心。

校长是学校之魂,行政班子的建设是队伍建设的核心。形成一个勤政高效的班子,是我校班子建设的目标,“人品为本、学识至上”、“校领导即好教师”成为班子成员共同的目标追求。在班子建设上注重两个方面:一是加强思想作风建设,做到三个力戒:注重学习,力戒守旧;深入微观,力戒飘浮;狠抓落实,力戒空谈。取得三个权力:深入一线,取得教育实践的主动权;跳出一线,取得教育思想的领导权;指导一条线,取得教育改革的发言权。二是加强自身素质的提高,努力做好二件事:作示范,身体力行,躬身实践,率先垂范;搞研究,主持一个课题,沉下去,钻进去,求创新,出成果。

2、青年教师培养是中心。

为使青年教师尽快入门,实现从新手到能手的转化,成为实施素质教育的中坚力量,我校把青年教师培养作为队伍建设的中心工作来

抓,坚持以“引导促敬业,竞争促勤业,关爱促乐业,锤炼促精业”为指导思想,认真组织开展集体备课、观摩研讨、学术沙龙、研究报告、基本功大赛等活动,丰富校本培训形式,促使全体青年教师在最短的周期内获得长足进步与最快最优发展。

3、名师造就是重心。

寨大明德小学要成为一流的义务教育现代化学校,需要名师的支撑。我们把培养乡村名师作为队伍建设的重中之重工作来抓。为此,全校上下高度重视,形成共识,全力扶持。一是每三年评选一次校级教学新秀与教学能手,建立骨干教师人才库;二是造就出县级优秀教师,并分层次提出培养目标,坚持“自我培养、外力援助”双管齐下,开展教学业务再培训。三是开展“四个一”活动,即完成一个课题研究,上好一堂示范课,撰写一篇教学论文,自觉用现代教学理论来反思、研究自身的教育教学行为,从而形成自己的教学特色。鼓励教师做“学习型教师”,把学校建设成为书香校园。

<二>凝聚合力,管理品位不断提升。

1、以人为本。

人本管理是一种“以德治校”与“以法治校”相结合的管理,强调人的观念和情感在管理中的作用,重视人在管理过程中的能动性和自我完善。一是坚持正面引导,追求自我价值。在教师中积极倡导五

种精神:爱心奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神、团结协作精神和廉洁从教精神。充分发挥教师的主动性与主体性,以引导全体教师实现自我价值为追求,努力将学校发展目标与教师的内在需求相结合,鼓励、引导各层次的教师为之努力奋斗;二是抓好主题教育,规范师德行为。扎实开展“珍惜岗位,关爱学生”主题教育系列活动,开展“家长、学生心目中的好园丁”评选活动、“诚实守信,教书育人”演讲比赛等;

2、以章导行。

在注重柔性管理的同时,学校继续加强各项规章制度建设,对照《陕西省中小学管理规范》,着重修订《寨大明德小学考勤制度》、《教师绩效考核实施方案》和《请假制度》等考核办法,逐步完善并形成一套科学规范的管理制度,做到有据可依,有章可循,从而最大程度地保证学校各项教育教学工作的正常开展,提高学校管理的效能。

3、和谐氛围。

成功的管理,除了有一套科学规范的管理制度,更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方式。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时,更追求“工作开开心心、和睦共处”的境界,以给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。

要坚持民主平等的工作作风,各抒已见、各使其权,做到合心、合力、合拍;要注意捕捉教师情感的“敏感区”,善于换位思考,想教师所想,急教师所急,帮教师所帮,做到在谈笑风生中求团结,聚合力。

(二)2012—2013学年度的措施课改实践,素质教育不断推进。

1、德育为先,明理践行重实效。

(1)在常规化的德育实践中塑造学生的主体素养。

充分发挥重大节日、纪念日的教育效应,精心策划,努力提高学生的思想道德素质;不断规范每周一的升旗仪式,开展好“争当光荣升旗手”活动。同时,在学科教学中,将德育教育全程贯穿,全科渗透。

(2)在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。

一周一次评比,一月一次规范班表彰,并充分发挥学生的主体作用,做到每天检查、每天公布、每周小结、每月总结,帮助学生确立“行为决定习惯,习惯决定成败”的意识,形成“班班争先、比学赶超”的良好氛围,让学生系列化的训练中逐步养成良好的行为习惯。

2、课程改革,求真务实重发展。

一是更新教学理念。随着新课改的不断深入,教师在实践中总会产生各种各样的困惑,必须不断地引导教师加强学习,提高认识,厘

清理念。为此,学校要根据校情积极组织开展校本培训,及时组织反思讨论,营造新课程学习氛围,让教师感受新课程理念的冲击,使教学理念的转变成为教师教学创新的动力。

二是坚持集体备课。加强教师合作备课和研讨,引导教师在课堂教学中注重形式与实效的统一,突出“有效教学”这一鲜明的教学效益观,形成集体智慧,做到功在课前,利在课上,思在课下,进一步提高教师驾驭教材的能力。

三是推动教学公开。除了教研组有计划举行公开教学活动外,全体教师要以平常心对待日常教学,做到随时欢迎其他教师、教研组长、学校领导等来教室“推门听课”,公开自己的教学活动。通过每学期举行一次的优秀骨干教师示范课展示活动,对全校教师实施新课改起到积极的指导和引领作用。

四是改革课堂评价。课堂改革的成败,决定着新课改的进程。在课堂评价上我校坚持以学为本,坚持因学论教,旨在促使教师形成新的课堂观。在课堂教学中,我们倡导老师通过启发、引导、点拨,实现由教学中的主角向“平等中的首席”转换;倡导学生通过自主、合作、探究,实现由被动接受向主动学习、创新学习转换;我们倡导以学生的学来设计教师的教,由教师来适应学生,启动学生学习的内驱力。

五是注重课题研究。教育科研是学校的生命线,是学校持续发展的保证。要围绕两个国家级课题,攀登英语、数学分层理念积极营造群体科研氛围,组建群体科研力量,规范课题操作,建立健全课题激励机制,不断增强教科研的含金量和实效性。

(三)2013—2014学年度的措施<一>依托底蕴,办学特色不断彰显。

学校特色建设是提高学生素质、提高学校知名度的重要途径。培育学校传统、形成学校特色是我们的办学追求。

一抓特色文化的营造。校园文化品位直接影响到造就人的品位,富有鲜明特色的校园文化是创建特色学校的外在表现--攀登英语、数学分层测试卡。

二抓特色课程的开发。课程结构影响和决定着学生的素质结构,富有特色的课程是实施特色建设的蓝图,有针对性地开设并形成特色的校本课程是发展学生个性特长的一个新课题,也是课程改革实验中亟待研究的难题。我们积极探索,开拓创新,我们将攀登英语、数学分层测试卡全镇推广。

三抓特色课题的研究。教育科研是创建特色的动力。在武功县教育局的指导下,我们紧紧围绕《分层理念在其它学科的渗透》主课题深化研究。11年底准备该课题的申报。

<五>持续投入,办学条件不断改善。

办学条件的现代化是教育现代化的重要标志,也是学校求发展、上品位,全面实施素质教育的重要保证。近年来来,借助于地方经济的快速发展和上级政府的高度重视,学校发展进入了快车道。今后三年,我们要进一步加大投入,在不断完善上下功夫,要与时俱进求发展,抓住机遇不放松。

1、抓好学校教师用房项目规划、申报工作。进一步改善办学条件。

2、抓好绿化改造工作。将根据校情规划设计学校绿化,进一步提升校园绿化的审美意境,成为名副其实的绿色学校。

3、抓好设施配套工作。进一步加大经费投入,多渠道争取办学资金,不断完善软硬件设施建设,使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展,保障学校三年规划的顺利实施。

 六、学校发展的保障

规划的落实,需要学校做到四个保障:观念保障、制度保障、组织保障、资源保障和评估保障。

1、组织全体教师进行学习,充分把握教育的理念、内涵;发动教师为学校发展出谋划策,寻找更佳的实施途径,创设规划实施的良好舆论氛围。

2、在学习和研讨过程中,促进教师形成新的教育观、学生观、教学观、科研关与管理关,从而为规划实施提供坚实的观念保障。

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