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关于小学班级基本情况【六篇】

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小学班级基本情况1

  我所教的班级为高二,共42人,男生20人,女生22人。现将学生情况分析如下:整体情况分析:“教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;必须着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色的发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。”

  1、知识与技能:高二的学生,有了一定的语言积累,但是仍有很多学生不能用准确、流利的语言与人沟通,提高学生的语言理解和表达能力依然是第一要义。教师应努力指导学生应用学习策略,有效地提高学习效率。培养学生的归纳概括能力、逻辑推理能力、自我发现问题的能力、自我解决问题的能力、最终达到具有自主阅读的能力。在此基础上,全面提升学生的语文素养。另外,知识爆炸的社会,信息量极大,而我们的聋生阅读速度特别慢,习惯于一个字一个字的读书,因此训练学生在浩如烟海的材料中定向搜寻信息,快度把握主旨的能力也非常重要。

  2、过程与方法:学生的学习过程并不是被动吸收知识——机械记忆、反复练习、强化储存的过程,而是以积极的心态,调动原有的知识更新、经验,在各种自主活动中构建知识,解决新问题的“再创造”过程。苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”因此,新课程中,教学改革的一个重点就是通过教学目标、内容和途径方法的调整,帮助学生改变原有的单纯的接受式学习方式,在开展有效的接受学习的同时,形成一种对知识进行主动探求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。

  3、情感、态度、价值观:作为教师,要积极引导学生走出心理的阴影,培养他们积极健康的心态,引导他们树立正确的人生观、价值观,培养其自立自强、坚毅执著、豁达乐观的精神。学生具体情况分析:聋生之间的差异极大:听力残疾程度的差异,致聋时间先后的差异,遗传因素的差异,语言环境的差异,智力的差异,个性发展水平的差异等等,教师必须针对每一个孩子的具体情况,合理的规划课堂教学,面向全体,让不同的孩子在课堂中都有不同程度的提高。

  陈xx:他是一个特别勤奋好学的孩子,心智健全,头脑聪慧,又目标明确,意志坚定,所以不管是在语言、思维还是思想方面,他的情况都是最好的,再加上他的特殊的经历,他显得比同龄孩子更为成熟。在对他的培养上,着重于激发想像力和创造潜能,提高其语言品味与鉴赏能力,发展个性,丰富其精神世界。

  姜xx:发音比较清晰,再加上她后天的努力,所以她的语言表达流畅通顺。另外由于她善于学习,喜欢思考,所以会将老师讲授的写作方法积极的运用到实践中去,所以她现在的语言能力已处于较好的水平。

  付xx:他比较聪明,反应很快,由于长期担任班级管理工作和学生会的各项工作,所以大脑得到了有效锻炼,理解能力、表达能力、沟通能力都很强。

  邹x:她学习努力刻苦,听老师的话,不仅能按时完成老师布置的作业,还能认真的阅读老师推荐的课外图书,勤能补拙。语言表达能力、空间想象能力及逻辑思维能力都较低,但学习习惯较好,意志力较强,自我意识水平较高。需要老师和各科老师通力配合,通过多种形式的训练,开启她的情感和智慧大门。相信量变发生质变,积累到一定程度,就会有开窍的那一天。

小学班级基本情况2

  一、文明礼貌

  1、上学要跟家长说“再见”,看到老师要问好,早上见到要行礼,见到同学互称好。

  2、课间活动要文明友爱,不在走廊奔跑高叫,追逐打闹,不妨碍别人活动或休息。

  3、要别人帮助用“请”,得到别人帮助后要“谢谢”,不小心碰撞别人要道歉说:“对不起”,别人碰着你,向你表示歉意时要说:“没关系”。

  4、同学之间要互相关心,互相帮助,遇事要讲道理。

  5、对人要热情大方,客人来校参观,要主动上前问好。

  二、卫生常规

  1、每天按时睡觉按时起床,不睡懒觉,准时到校。

  2、每天带餐巾纸,勤换衣,勤洗澡,勤剪指甲。

  3、饭前便后要洗手。

  4、书包要整洁,桌椅、抽屉要清洁,学习用品放整齐。

  5、每天带好饮水杯,回家后要用开水洗干净。

  6、不随地吐痰,不乱丢纸屑,纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。

  7、早上进教室先开窗,洒水、抹桌。

  8、一人准备一块抹布,用尼龙袋套上放在抽屉里,每天可用。

  9、打扫教室卫生,要认真,先扫地,然后擦桌椅,关窗。

  三、饮食常规

  1、吃饭不讲废话,专心,不开小差。

  2、有什么吃什么,不挑食。

  3、定时定量,爱惜粮食,分到饭菜要吃完。

  4、吃剩的东西,放入指定地点,不要乱倒。

  5、在校不吃零食。

  6、在校午餐的学生自带筷子,并带一块小毛巾以后再说现在就换。

小学班级基本情况3

    一、班级基本状况

  1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯;但他们的学习基础相对较差,好在他们都是比较听话的学生,只要他们的学习习惯得到进一步培养,相信他们的成绩会有所进步。

  2、整个班群众比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结,有素养,有群众荣誉感,在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。

  3、课堂上,具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。

  总之,我班学生人数较少,表现出来的优缺点很鲜明,学习、工作潜力参差不齐,学生的个性比较突出,但学生比较单纯,善良;课堂气氛也算活跃,相信在全体师生的共同努力下,最终会取得令人满意的成绩。

  二、班级学生成绩划分状况

  1.优秀学生名单:(前100名)

  (列表)

  这些孩子总体上说都是用心上进,勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲,善于思考,上进心强,能用心思考老师提出的问题。学习上一丝不苟,各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力,争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况,我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作,各方面必须会更上一层楼。

  2.中等学生名单:(100——200)

  (列表)

  这些学生在课堂上也能认真听讲,但作业很马虎,书写不清楚,有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强,成绩不够稳定。有时怕困难,不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上,并有恰当的学习方法,相信他们的成绩也能稳步提高。

  3.后进生名单(200名以下)

  这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真,课上做小动作,课上有时随便说话,成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在,加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会,你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法,进一步增强学习的自觉性,虚心听从老师教导,进一步加强自控潜力的培养,从而提高学生的学习成绩。

  三、采取的措施:

  1.关注班级中的优等生

  关注班级中的学困生的同时,教师往往忽视了那些天资聪颖,学习成绩突出的优秀生,对待这些学生最好的方法就是严爱。

  漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖,被原谅,被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对优等学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。当然,优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

  最近我开始和他们谈心,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

  2.正确对待班级中的中等生

  对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。

  中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们期望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的用心因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自己的特长,找到自信。

  3.做好后进后的转化工作

  要想转化后进生,“偏爱”是关键教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,然后,才能对症下药。其实,后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护,但由于学习成绩不理想,大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感,久而久之,产生了逆反心理。

  但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应给他们体贴和温暖,用热情去感化他们。促使他们和老师坦诚相待,放心地交流沟通,构成良好的个性心理,逐渐转转成为大家期盼的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。

  当然,对待后进生也能够寻求家长的配合;注意营造团结、友爱、平等、用心的班级氛围,为后进生创造用心进取的环境;善于发现后进生的闪光点;教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。

小学班级基本情况4

  一、班级基本情况:

  (一)、学生情况:本班学生46人,其中男生23人,女生23人。总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象表明,以及我对他们的了解,可见班上半数的学生有着明确的学习方向,但有少数部分学生学习目标不明确,不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当,但有极少部分的学生家庭仍然十分困难,因为困难,家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活,而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。

  (二)从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一起商量、解决问题,帮助班级出主意,帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。

  (三)学生学习情况:男生比较喜欢动脑筋,回答问题比较积极,但作业完成情况不够理想,总有学生忘带忘作业或质量极差,而女生作业完成较好些,有部分学生对新知识的接受较慢,而且容易把新旧知识混淆,因此分析能力也有待提高。课堂气氛比较活跃,但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听,有部分学生管不住自己,自控能力较差。

  二、班级特色:

  1、学生思想活跃,好胜心强,同学之间互争互竞风气较好。

  2、班级凝聚力较强,班级荣誉感强烈,学校组织的各项活动,全班同学都积极踊跃的报名参加,都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。

  3、学习风气较好,每天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。

  三、本班存在的问题:

  1、有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。

  2、学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。

  3、有部分学生听课能力较差,不会听课。

  4、写作能力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云。

  5、部分学生无论是在知识掌握上,还是在能力运用上,都有一定的差距。

  6、部分学生的家庭教育存在问题,家长不够关注自己孩子的学业,有的家长过度弱爱孩子,不能正视孩子存在的问题。

  四、解决问题的途径和策略:

  1、针对不同学生存在的不同现象,对“症”下“药”。

  2、与家长进行思想沟通,共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持,让家长明白儿童阶段学生的教育方法。

  3、建立小组互助制度,在学生中发挥帮带作用,就是好的学生帮助差的学生。

小学班级基本情况5

     我是从07年开始接手这个班,至今已经接近有两年的时间了,在和学生们相处的这两年的时间里,我们共同学习,共同成长,快乐的相处着。在这期间,我们所走过的风风雨雨,都让我铭记于心。转眼已经二年级了,看到孩子们越来越懂事,我心里感到很欣慰。同时,感觉到自己肩膀上的担子更重、更沉了。现将我们班班级状况分析如下:

  一.班级基本状况:

  (一)、学生状况:本班学生71人,其中男生37人,女生34人。活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象。班风比较活跃。总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象证明,以及我对他们的了解,可见班上半数的学生有着明确的学习方向,但有少数部分学生学习目标不明确,不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当,但有极少部分的学生家庭仍然十分困难,因为困难,家长们就需要花超多的时间赚钱来维持生活,而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到礼貌守纪、爱劳动、讲卫生、用心参加各项有好处的活动。

  (二)学生学习状况:男生比较喜欢动脑筋,回答问题比较用心,但作业完成状况不够理想,总有学生忘带忘作业或质量极差,而女生作业完成较好些,有部分学生对新知识的理解较慢,而且容易把新旧知识混淆,因此分析潜力也有待提高。课堂气氛比较活跃,但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听,有部分学生管不住自己,自控潜力较差。

  二、班级特色:

  (1)学生思想活跃,好胜心强,同学之间互争互竞风气较好。

  (2)班级凝聚力较强,班级荣誉感强烈,校园组织的各项活动,全班同学都用心踊跃的报名参加,都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。

  (3)学习风气较好,每一天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。

  三、本班存在的问题:

  1.有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。

  2.学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。

  3、有部分学生听课潜力较差,不会听课。

  4、写作潜力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云。

  5、部分学生无论是在知识掌握上,还是在潜力运用上,都有必须的差距。

  6、部分学生的家庭教育存在问题,家长不够关注自己孩子的学业,有的家长过度弱爱孩子,不能正视孩子存在的问题。

  四、解决问题的途径和策略:

  (1)针对不同学生存在的不同现象,对“症”下“药”。

  (2)与家长进行思想沟通,共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持,让家长明白儿童阶段学生的教育方法。

  (3)建立小组互助制度,在学生中发挥帮带作用,就是好的学生帮忙差的学生。

  (4)在课堂教学中不仅仅要教给学生知识,还要教给学生获取知识的方法,教给学生学习的潜力,使之能独立思考,合作学习。

  (5)老师经常检查学生的课前准备状况,课后学习状况。比如每节课提前到教室检查学生的课前准备状况,对做得好的学生及时表扬,对没有做好的学生督促及做好,久而久之,学生就养成了好的课前准备习惯。老师布置的作业也要经常性的做检查,不仅仅要检查其作业质量,还要看学生是怎样做的,对于学习方法欠缺的学生进行及时的指导,使之懂学、懂做。养成及时完成作业的习惯。

小学班级基本情况6

  面临毕业,为了提高学习成绩,现在把所带班级的情况分析如下:我带三班四班两个班,两个班相处时间相对比较长,学生也比较熟悉了。六三班,是从四年级带上来的,四班更长些三年级带上来的。总体来看两个班男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生;三班最大的优点是会说,四班善于做题。(说也奇怪,三班的学生很会分析题目,说的头头是道,但是作业会错误百出,四班的学生不愿开口,但是作业质量比三班好。)

  现在两个班的共同特点是:一部分学生积极好学,努力提高学习成绩,但是也有相当一部分的学生数学基础非常差,习惯差,经常拖欠作业,甚至到了油盐不进的状态。另外两个班中还有七人的状态是:现有的数学知识基础根本无法听懂六年级的知识,学习处于脱节状态,他们的六年级的大大小小数学测验没有达到过60分。今年新进的学生毛龙第一次单元测验30分。

  面对以上诸多问题,反思平时的教学行为,下一步的我打算从以下入手:

  1、抓好学生的思想教育工作,培养良好的学习习惯。

  “要抓质量,先抓习惯”因此,在本学期抓好学生学习态度等思想教育工作是提高教学质量的关键。平时在教学中,继续抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。平时与学生、家长及其他科任教师多交流,时刻关注学生的学习动态,及时做好疏导工作。

  2、抓课堂效率,精心组织教学

  课堂效率是提高教学质量之根本。抓好课堂效率首先教师要吃透教材,其次是注重指导学生学会预习,第三是教师要改变、改进教法,切忌生搬硬套。最后就是要加强练习辅导,尤其是对中下等生更应适时给予点拔。另外继续加强计算基本功的训练,鼓励算法多样化,加快计算速度、提高计算正确率。

  3、把好作业质量关,提高教学质量。

  抓好课堂效率为前提,尽量给学生留下做作业的时间。课堂上完成的作业质量明显高于课后,也避免了一些抄袭现象的发生,确保作业的原创性。学生当堂做作业,老师呢也可以当堂下班批作业,把学生作业中出现的错误在第一时间纠出来,好让学生在第一时间分析错误原来及时订正。

  4、多沟通交流,实现资源共享。

  平时教学中,我们两个数学老师经常一起交流教法、学法中的问题,这道题怎么讲学生更容易听懂这是我们经常讨论的话题。比如最近我们在讲圆柱圆锥等积变化这类题时,我向张老师请教,他用“胖子瘦子”一说,把这一个难点突破了,效果非常好。平时我们谁有好的教学资源、课件、数学小练习也是及时共享,毫无保留。

  总之,要提高教学质量,教师的教学理念,学生的学习主动、积极性等都应全面到位,做好家校联系、师生交流,师师交流,以达共同进步。这届六年级落后面是大的,问题是多的,但是我们会尽力的!用习大大的话:“加油干!

小学班级基本情况分析 小学班级基本情况简介

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