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信念是指人们对自己的想法观念及其意识行为倾向，强烈的坚定不疑的确信与信任。信念就心理过程进行分类可分为信念认知、信念体验与人格倾向。保真教育网站今天为大家精心准备了对理想信念内涵理解不深三篇，希望对大家有所帮助!对理想信念内涵理解不深一篇
习近平总书记曾经将理想信念形象比喻成共产党人精神的“钙”，强调坚定的理想信念是加强思想政治建设的关键与根本。缺乏理想信念会令精神缺乏钙。
一、理想信念的内涵释义
在中国古代，理想也叫作“志”，即志向。理想是对未来社会的渴望和追求，以及自身的一种发展。信念是人们建立和信仰某种思想或事物的方式，并基于某些知识来实践它。理想是信仰的对象，信念是理想得以实现的保证。江泽民同志曾指出，在马克思主义科学基础上，推动全党同志真正树立自己的理想信念，必须不断加强党员干部的理想信念教育。我们的改革开放和现代化建设是数亿人的事业。2004年，中共中央发布的第16号文件中明确指出：“以理想和信念为核心，我们将彻底树立正确的世界观、人生观和价值观。”从那时起，理想信念的概念在思想政治教育领域得到了广泛引用，这是党的理论创新和党的思想政治教育的丰富和发展的结果。
二、理想信念的重要性
理想信念是共产党人精神的“钙”。要立足于共产党人的精神支柱，必须加强思想政治的建设，解决世界观、人生观和价值观三者之间的“转换”问题。不忘初心，方得始终。加强这种信念并加强这种忠诚，是共产党人对马克思主义的信仰以及对社会主义和共产主义的信仰。它也是共产党人的政治灵魂，正是这种精神支柱，让共产党人可以经历各种考验。
历史和实践一再证明，一个有崇高理想和崇高追求的政党将是强大的，立于不败之地，能够经受住屡遭挫折，一次又一次地崛起。一个干部有一个坚定的理想和信念，他的思想得到了扩展，他可以坚持正确的政治方向，实现“风雨不动安如山”。
坚定的理想信念来源于对真理的不懈追求，它基于对历史规律的深刻把握。我们共产党人的理想信念是建立在马克思主义的深刻理解基础上的，是建立在对历史规律的深刻把握基础之上的。马克思主义是科学理论的一门学科，是关于人的理论、实践的理论、不断发展的开放理论，始终站在思想理论的前沿。在新时代，我们共产党人要继续不断研究学习与实践马克思主义，从中汲取科学理论的智慧和理论能量。我们要掌握并且运用辩证唯物主义和历史唯物主义，把握马克思主义的立场、观点和方法。更加深入了解共产党的执政规律。我们必须坚持学习、信仰、思考和钻研，成为马克思主义的拥护者与追随者。
三、如何坚定理想信念
（一）坚定理想信念，要充分理解马克思主义理论。马克思主义为无产阶级政党的创立与发展指明了前行的道路，为国际共产主义运动指明前行的方向，同时也是中国共产党的指导思想。马克思主义理论是实践出来的理论，为人们认识并改造世界提供了强大的精神砥柱。我们必须跟随时代的脚步，不断学习探索适应新时期的马克思主义，也对我们个人的工作、学习和生活起着导向作用。在坚定理想信念的道路上，需要用先进的理论科学知识来充实丰富自身，摆脱思想误区。只有建立对马克思主义充分的理解和对历史深刻的把握基础之上，结合实际，才能有坚定的理想信念。用理想的光照亮前方的路，用信仰的力量创造更加美好的未来。
（二）坚定理想信念，要保持远大理想和清晰目标。要坚持崇高的理想，明确目标，不仅要深刻学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，以及习近平新时代中国特色社会主义价值观，也要深入研究十八大以来党和中央政府的新思想、新思路和新战略，不断提高马克思主义思想意识和理论水平。面对时代的风云变化，如果理想目标不够清晰明確，我们就会迷失在这个发展迅速的新时代里，只有将理想和目标扎根在自己的精神意识里，才能伴随着科技时代的进步，不断提高完善自己，向着理想目标前进努力。
（三）坚定理想信念，要把加强思想政治建设放在首位。要巩固培养党员特别是领导干部建立信仰基础，补充精神上的钙，稳定思想上的舵。加强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，一如既往地坚持以马克思主义中国化的理论成果，用习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义思想来指导我们的生活工作方向;一如既往地保持定力，既不封闭僵化也不改旗易帜，不走老路、邪路;一如既往地坚持社会主义基本制度的本质不变质;一如既往地推动中华传统文化的传承与创新，促进社会主义文化的发展和繁荣。坚定“四个自信”并不代表禁锢思想、止步不前，而是保留我们原有的文化体系，也要结合时代不断丰富其内涵，不断创新，使中国特色社会主义呈现出经久而旺盛的生命力。
对理想信念内涵理解不深二篇
一、背景
十八大以来，全面从严治党成为党建方面的最鲜明特征和最大亮点，理想信念教育在各地广泛开展。然而其实际效果与预期仍有相当差距，学员反映最普遍的“理论认知与情感认同脱节、课堂学习与精神修炼脱节、历史学习与现实行为脱节”等问题尚未很好解决，传统教育“方法单一，内容陈旧，缺乏吸引力和实效性”的局限愈加明显。
作为央企，南方电网系统(以下简称“南网”)现有逾10万党员，开展教育的需求量十分巨大;因南网党校新成立不久，师资和课程储备不足，暂时采取和中国井冈山干部学院等单位合作培训的形式。但这些院校接待容量有限，无法满足规模化培训，且远距离外出培训往返成本较高，与南网勤俭办培训的思路不相适应。“全面从严治党”新要求与内部教育资源能力不足引发的革新需求、培训实效性差引发的改进需求和大量红色教育资源浪费引发的整合需求，促使南网作出自己的思考。，南网成立专项工作小组，贯彻中央全面从严治党、“两学一做”和加强理想信念教育的相关精神，研究新形势下开展教育的新途径新方法。
体验式学习作为一种情境化学习模式，以“在做中学”、“体验式学习圈”、“发生认识论”等教育学、心理学理论为主要理论架构，学习效率、记忆持久度是传统学习方法的5～10倍。受其启发，在经过多次理论研究、深入标杆单位调研和内部试点开发后，南网在所在的粤、桂、滇、黔等长征故事发生地，立足行业和地缘特色，创新教学内容和模式，打造了自有品牌----“信仰的力量理想信念教育体验式培训”项目(以下简称“培训”)。
二、主要思路及做法
在“体验”的基础上，培训坚持“在历史的发生地讲历史”、“以党史促党建”，优化教学目标、改进课程内容、创新培训方法，使培训更富于行业特色和时代色彩，更突出系统性和实践性，使教育方法实现传统与现代有机的结合。主要思路和做法包括：
“一个主题”。以“信仰的力量”为主题。
“两个定位”。“立足南网，面向央企”，在做好内部培训基础上，为其它央企开展理想信念教育提供平台。
“三个目标”。“明之以理、动之以情、见之以行”，针对性解决传统理想信念教育“学不到位、识不到位、行不到位”的问题。
“四大篇章”。以“追溯救国路”、“重走长征路”、“见证强国路”、“筑就中国梦”为四大篇章，分别展现近代救国路、红军长征史、革命老区换新颜、改革开放前沿、筑就中国梦等内容。
“五项内容”：以理想信念、道德品行、党史国史、国情党情、西电东送及网情为五大教育模块。
“五种做法”。坚持“在历史的发生地讲历史”、“用党史讲党建”，启发学员知、情、意、行的深度参与，形成五大特色具体做法。
(一)把情感体验融入到理性思考。改变“‘背书式’讲课+‘导游式’参观讲解”的刻板做法，尊重个体差异。遵循“学习(重温)体验(唤醒)内化(转化)”的规律，创造情境让学员开展行动与反思。例如：在贵州路线教学设计中，遵循“体验式学习圈”和情绪学习曲线，通过情绪的触发为学习提供基础;采取深入体验、情感沉浸、环境再现等体验式教学方法，以环境和感观刺激使学员进入角色，激发情感共鸣。又如在遵义会议博物馆，以声光电三维视频仿真技术真实复原遵义会议过程;在息烽集中营，以情景剧等蒙太奇的教学手法使学员身历其境，邀请学员亲入不足1米高的“感化室”，接触各种刑具，体验当时情境。
(二)把室内授课拓展到室外走学。通过把要开展的课程搬到现场，把简单的讲解转化为系统的课程，实现现场课程化、课程现场化以及从抽象到具体、从理论到体验。例如：除“重走长征路”等体验环节外，培训还聘请各省党校教授、研究学者到现场与学生开展研讨式的“走学”，提升授课科学化、情境化水平，使理想信念教育之于学员不只是震撼、激动一阵子，还能铭记、影响一辈子。
(三)把单体知识串联成系统认知。串联整合零散观点，找出历史事件、人物和多学科知识间的内在关联，构建起“一人一会一战役”等教学理论概念体系，更具理论支撑和张力。多角度开发“遵义会议对党的执行力的影响”、“从四渡赤水体现毛泽东战略思想与现代企业经营管理理念相结合”等现代管理学专题，帮助学员开放思辨、多维思考，深入发掘历史经验的时代价值。
(四)把历史经验投射到企业发展实际。突出“关键在做”，开发“如何在工作中践行长征精神”、“南网人实践长征精神”、“西电东送及网情教育”等模块研讨教学。引入前沿的行动学习法，组织学员选择最关乎群众利益和当地发展、与自身工作有关的实际问题开展考察和结构化研讨，形成解决方案，实现教育从浅层认知到深入实践的转变，实现社会效益。
(五)以“互联网+”技术融入时代表达。为使80年前的长征精神更好地为年轻人理解、接受，于原创设计了“理想信念线上学习”系列(见附录1-5)，糅合了微课、动漫、VR技术和APP应用等多种元素，以其更加多元、更接地气的方式讲述长征，有效扩大了学习和分享活动的辐射范围，建立社会心理学所说的“体验式学习圈”。该系列微课部分还获得第二届中国企业微课大赛“最佳音效奖”和“最佳呈现奖”，南网获“企业微课实践先锋奖”。
三、主要成效及价值
截至目前，培训相继完成几条路线开发，开发课程68门，编制教材3本，并形成灵活的菜单式教学模式;在遵义干部学院等六地成立“理想信念教育教学点”;培训47期3700多人次，包括向中国电信、宝钢、神华等央企培训6期200多人次，提供了学习和交流平台;培训经验总结在中组部《全国干部教育通讯》专题刊发，培训案例获中组部组织工作教学案例三等奖;在第六届中国企业大学发展论坛上获评“中国企业最佳学习项目”;鉴于在理想信念教育上对央企的贡献，南网获中国企业高管培训发展联盟(国务院国资委干部教育培训中心等主办)颁发“年度最佳贡献奖”。6月，中组部干部教育局局长时玉宝同志赴南网调研时，对其在理想信念教育上的探索予以充分肯定。培训的价值主要体现在以下几方面：
(一)促进了学员理想信念的“两个转变”
一是把“全面从严治党”理念贯穿培训全过程，实现理想信念从模糊的到清晰的转变。按照中央党校主体课程的理论结构设计课程，确保理论学习原汁原味。学员们通过革命老区实地体验，更加深刻认识到保持艰苦奋斗作风的重要性。二是坚持“学、思、行”一体式，使学员实现了理想信念从浅层认知到深入实践的转变。将理论学习与教学点特色相结合，革命历史与改革发展新常态相结合、将国际国内形势与党中央治国理政理念相结合，运用历史、辩证的方法，帮助学员夯实理想信念的理论基础。
(二)促进了坚定理想信念和服务群众“两个结合”
一是学习的过程深化了学员对企业使命的认识。学员通过与当地群众和企业互动，深刻感受革命老区群众淳朴，了解老区发展的现实需求，对电网建设如何更好服务地方发展有了更直观的认识，深刻理解了“主动承担三大责任，全力做好电力供应”的企业使命。二是学习的成果体现了学员对服务群众的思考与实践。每个学习单元引入行动学习法和结构化研讨，引导学员动手，形成实际问题解决方案，实现了社会效益与企业效益的双促进。
(三)促进了干部培训的“两个突破”
一是立足自身队伍、资源打造特色教育品牌，实现自主研发能力的突破。通过整体设计，最大程度利用南方五省红色资源，通过课程层次化、模块化开发，路线特色化设计和项目整合化开发，实现教育的系统性、专题性和培训资源的集约、培训成本的大幅降低，避免了培训目标不统一和效果参差不齐。二是传统教育方法与现代方式有机结合，实现培训模式的突破。通过情景教育、体验教育和实践教学等行之有效的方式，找准理想信念教育和南网文化的契合点，挖掘地方特色和行业特点，使党员置身其中、潜移默化。
四、主要启示
近年，各地以体验式培训方式承载理想信念教育的尝试并不少见，而本培训之所以能取得预期效果，获得内外广泛肯定，主要是抓住了几个重点、做出了几项特色：
(一)领会了“信”的关键，科学构建理性和感性认同
准确把握党中央对理想信念教育的新精神新要求，是开发成功的前提。“信”的关键，是要引导学员建立对科学理论的深刻认同，和对历史规律、基本国情的正确把握。因此在课程体系着重突出了几个内容：一是强化中国特色社会主义理论体系的学习，特别是深入学习习近平总书记系列重要讲话精神;二是强化党史学习。把党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史作为必修课;三是强化行业特色，加强南网人实践革命精神的学习和研讨;四是强化道德品质教育，强化优秀传统文化和社会主义核心价值观教育。
(二)把握了“教”的规律，促进“体验”与“学习”相交融
实事求是，改变“背书式授课+走马观花参观”的刻板程式化做法，尊重人的认知和行为改变规律，促进“体验”与“学习”相交融。具体教学中，注意以下细节的打造：
以情动之，化“硬”道理为“软”故事。信仰需要情感的共鸣，而非意识形态的灌输。培训没有选择皇皇巨著、长篇大论，而是给学员讲家庭、个人，讲战友友谊、军民情谊，讲大小生动的轶事、典故，并以诗歌朗诵、舞台剧等直观感性的方式，触动内心最柔软、最敏感的神经，以情感为触发思考的引子。
以理明之，在新的文化语境中评史述理。心态和文化价值观的培养是一个持久的工程。培训的课堂上，允许学员有疑惑、有意见空间，承认对日作战时期国民党正面战场上的努力等历史，支持学员从疑惑入手，查找史料、自由讨论、自主思考。“为什么是我们党坚持到了最后?因为当时的国民党，放眼皆是失去信仰、忙着捞油水的‘聪明人’。长征就是一场信仰和现实的对决，‘聪明人’和‘傻瓜’的对决。”一位学员在讨论后，理解更深了一层。
以行贯之，以“走学”实现历史与现实对接。课堂学习与精神修炼紧密结合，如每次外出教学活动，学员都要佩戴红色标示带、高唱革命歌曲，强化认同感、荣誉感和责任感;“重走长征路”环节，学员身体力行体验长征的艰苦卓绝;在教学现场，学员们向烈士敬献花圈、默哀，重温入党誓词，把感悟内化为自觉行动，从历史和现实的对接中体悟理想信念。
(三)突出了“学”的主体，塑造学员“四个铁一般”素质品德
2017年全国党校工作会议上，习总书记对党员干部提出“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的思想素质标准，也为学员培养指明了方向。据此，培训开展了学习对象的管理，从以“教”为主线，专注于“教”了什么、教了多少，转变为以“学”为主线，专注于学员“悟”到什么、怎样实践，积极创造条件，引导学员寻根塑魂、涵养正气、修炼品格、内化修为。
增强历史事件的即视感和体验学习的代入感。坚持“在历史的发生地讲历史”、“用党史讲党建”，通过看、听和体悟，启发知、情、意、行深入参与。如在遵义博物馆的声光电技术和在息烽集中营运用的蒙太奇教学手法，都有效塑造了真实情境，增强了体验学习的代入感。
从“真性情”到“真信仰”、“真担当”。有情方能“有责”。新民主主义革命集中体现了先烈的家国情怀，涵括了无数母子、夫妻、兄弟、战友、军民之情，正是党性根源所在。培训遵循情绪激励曲线，将这些“情”发掘提炼、集中体现，以人之常情作引子，扪动人性;以家国情怀作基调，根植党性;以正邪对比作铺陈，激发血性，使淳挚感情成为心底党性的感性来源，激发责任感。教学中，小萝卜头与张露萍的诀别，贺子珍战乱中艰难产子和舍子战斗等故事，先烈“以国为家”的胸怀和风骨，都是让学员印象最深的。
养成五种自我品行。为从感性到理性，培养学员作为党员的自豪、自信和自强、自律、自觉，在“12345”的课程体系中糅合了现近代救国路、长征史、革命老区换新颜、改革开放前沿等内容，使学员深入、全面地了解先烈追求理想信念的心路历程，课程内容更丰满、内涵更丰富。
(四)聚焦了“做”的实效，落实“问题导向”、“关键在做”
贯彻“两学一做”的要求，摒除“走走老区、流流眼泪、背背理论、交交论文、光说不练”的形式套路，始终着眼于“解决一些问题、取得一些实效”，坚持“学、思、行”一体式，帮助学员有效践行理想信念。
首先，课程设计突出“关键在做”，以史喻今、以史资政，消除学员对理想信念的“疏离感”和“渺茫感”;根据地缘历史和企业发展的关联进行课程设计，使学员更直观地如何运用所学指导实践，认识电网如何更好服务地方。
其次，学习目标设定突出“问题导向”，以解决实际问题为依归。引入前沿的行动学习法，引导学员动手，形成问题解决方案，直接促成成果转化。
对理想信念内涵理解不深三篇
希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。
——习近平总书记给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员的回信
中国共产党人的理想信念，是马克思主义真理信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，这是共产党人的精神支柱和政治灵魂。习近平总书记指出：“中国共产党人的理想信念建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。”坚定的理想信念来源于对真理的不懈追求，来自于理论上的清醒与自觉。当前，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，要应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、化解重大矛盾，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，更加需要党员干部通过学思践悟，在真学真信中坚定理想信念，永葆政治本色。
学思践悟，即学习、思考、实践、感悟。一般来说，人们对于具体事物的正确认识，仅仅经过一次认识过程是难以达到的，往往需要多次反复才能不断发展和前进。学而思、思而践、践而悟，不是简单的递进逻辑，而是循环往复、螺旋式上升。学思践悟是科学认识论和方法论的总结和概括，是我们认识世界、改造世界应该有的过程和遵循的规律，是准确领会中央精神、推进工作的重要思想方法和工作方法，体现了我们党一贯倡导的马克思主义学风。
学习，是中国共产党与生俱来的鲜明品质。中国共产党是一个在学习中成长、壮大的政党，学习自觉是其能够始终挺立潮头的重要法宝。新时代守初心、担使命，必须掌握马克思主义理论武器。理论学习没有捷径可走，要舍得花精力，在学懂弄通做实上下苦功夫。要自觉主动学。学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，通过逐字逐句，反复研习，既宏观把握、又微观剖析，既横向比较、又纵向贯通，既明晰全面、又把握重点，从而往深里走、往实里走、往心里走。要强化学习自觉，增强学习内生动力，铢积寸累，日就月将，才能水到渠成、融会贯通。要及时跟进学。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中指出：“全党同志要跟上时代步伐，不能身子进了新时代，思想还停留在过去，看问题、作决策、推工作还是老观念、老套路、老办法。”习近平新时代中国特色社会主义思想是一个开放的理论体系，它根源于中国特色社会主义事业发展的伟大实践，也会随着实践发展而不断丰富发展，这就要求领导干部必须时刻保持学习状态。党中央作出新的决策部署、出台新的文件，都要第一时间学习领会，用好线上线下各种同步学习的方式，使自己的思想、能力、行动跟上党中央要求、跟上时代前进步伐、跟上事业发展需要。要联系实际学。读原著、学原文、悟原理，要在紧密联系思想和工作实际上下功夫，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把研究解决问题作为学习的着眼点，决不能坐而论道、凌空蹈虚。
学而不思则罔，思而不学则殆。理论学习贵在独立思考，思考就能得到知识、掌握精义，没有思考就会使学用两张皮。实际工作中，有的党员干部背诵了很多理论观点，但很多时候并不会灵活运用，也不能很好地指导实践、推动工作，根本就在于学而不思。在理论学习上，常有人说自己“学得浅”“学得散”。学得浅，是指没有理解创新理论背后的认识论、方法论；学得散，是指没有从整体上、全局中去掌握理论。所谓知其然又知其所以然，“所以然”，就是贯穿理论之中的马克思主义立场、观点、方法。比如，理解新发展理念，不能仅仅是记住五个方面，还需要深入体会背后的系统思维、辩证思维、战略思维等；理解“绿水青山就是金山银山”，就要放在“五位一体”总体布局中去把握。从一定意义上说，掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要深刻认识和领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。只有紧密结合新时代新实践，紧密结合思想和工作实际，有针对性地重点学习，多思多想、学深悟透，才能真正实现从全面掌握理论到吃透精髓要义的深化。
学习的目的全在于运用。党的创新理论学习，贵在联系实际、解决问题，真正用以指导实践、推动工作。习近平总书记曾多次引用战国赵括“纸上谈兵”、两晋学士“虚谈废务”的历史教训告诫党员干部，读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。检验学习的标准、衡量学习的效果，在于是否真正达到了学思用贯通、知信行统一。“知”与“行”相辅相成，只有把道理真正弄懂了，行动才能自觉持久；只有行动上落实了，对道理的领悟才能更深入。要发扬理论联系实际的马克思主义学风，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。一方面在学中干，把理论学习的成果落实到为人民服务的事业中去，到改革发展的实践中去，到增强过硬本领的奋斗中去；一方面在干中学，树立问题意识和实践导向，紧密结合思想上的困惑、工作中的难题，在实践中觅得真知，在群众中汲取智慧，提高解决问题的能力。只有把学习成果写在大地上，写在让人民群众越来越好的幸福生活里，才是真正学有所得。
学思践悟，连成一体，关键在悟。习近平总书记曾用一句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”来概括理论学习中悟的过程：理论学习贵在学有所悟，要在学习和实践中由表及里、由浅入深，“众里寻他千百度”，最终定能拨云见日、廓清迷雾，收获“蓦然回首”的惊喜，在“灯火阑珊处”领悟真谛。
要做到学有所悟，既需要钻进去学深，又需要跳出来悟透，善于把所学的知识连贯起来、相互渗透，不断总结提炼、归纳抽象，发现联系、掌握规律，力求把零散的变为系统的、孤立的变为相互联系的、感性的变为理性的。通过思考感悟将所学所得内化于心、外化于行，最终必然是思想和行动上的自觉，从渐悟走向顿悟，形成觉悟。在十八届中央纪委七次全会上，习近平总书记强调：“觉悟了，觉悟高了，就能找到自己行为的准星。”从小觉悟走向大觉悟，从浅觉悟变为深觉悟，是一辈子的事情。尤其对于共产党员来说，保持共产党人的觉悟不放松、不动摇、不褪色是贯穿一生的党性修养与锤炼。要通过悟原理、求真理、明事理，把学习成果转化为不可撼动的理想信念，真正做到对马克思主义虔诚而执着、至信而深厚，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
共产党人的初心，不仅来自于对人民的朴素感情、对真理的执着追求，更建立在马克思主义的科学理论之上。新时代守初心、担使命，一刻也离不开习近平新时代中国特色社会主义思想的滋养和引领。今年以来，由于新冠肺炎疫情的巨大冲击，当前国内外形势依然充满不确定性。越是形势复杂，越是任务重大，越需要科学理论的指导，越是要用习近平新时代中国特色社会主义思想进一步武装头脑、指导实践、推动工作。2019年3月1日，习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上强调：“广大干部特别是年轻干部要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为。”唯有做到信念坚、政治强、本领高、作风硬，才能在风险考验中不为所动、不为所惧、不为所惑，在伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的实践中坚定前行。