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问卷调查报告怎么写范文(精选6篇)

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调查报告是 为了了解某一情况、某一事件,我们需要开展调查工作,最后将调查结果、战略性的建议写进报告。以下是小编收集整理的问卷调查报告怎么写范文(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

【篇一】问卷调查报告怎么写

  一、调查原因:家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的,它也是提高教学质量的一条有效途径。当前,虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担,但由于受到应试教育的负面影响,学生的家庭作业还存在诸多问题。

  二、调查目的:帮助教师转变对作业的传统看法,提高老师布置作业的科学性,从而发现学生学习的难点和弱点,领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏,以便采取措施加以弥补;同时使家长对孩子的作业有更深的了解,形成正确的作业观,从而优化家庭作业的布置,帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。

  三、调查对象:秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师

  四、调查统计与分析:

  老师态度:

  1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真;少数认为批改不认真。

  2、多半的学生反应如没能及时完成作业,老师会问明情况,辅导学生做完;有少数的反应老师会严厉批评。

  3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。

  以上3点都反应了老师对家庭作业的态度,从学生的角度看来是如此,但是有的老师会随便应付作业,认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段,至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。

  家庭作业:

  (1)家庭作业的“量”

  1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助,有很少数的学生认为一点都没有帮助

  2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右,有小部分的学生一个小时半左右,只有很少学生花了两个小时左右

  3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改,不懂的问同学或老师

  4、跟以前的作业相比,只有很少数的学生说作业比以前的少了些,但是好多学生说跟以前比差不了多少。但总的来说并不是太多。

  通过以上几个题我们可以发现实小的作业量还是适中的,这让学生对作业都不会感到反感,通过访谈发现这主要是由于本年段作业的布置是有统一规定的,每个科任老师都会把当天的作业写在黑板上,这样其他老师看到了,就会择量布置。教师间应当象他们搞好协调关系。如果作业太多,容易伤害学生的积极性,使学生产生厌恶情绪,造成不良效果;同时他们能够根据各个阶段布置难易相当的作业。但是经过调查发现有的学生花的时间比较少主要是由于他们会在其他课上偷做作业,或利用午休的时间以及晨读的时间做作业。

  (2)家庭作业的“类型”

  1、家庭作业一般有练习册(1本)、写词语背诵、预习;偶尔有小作文、日记。

  2、暑、寒假的作业一般都有语文以及数学的.练习册、日记、抄写词语。

  3、有好多学生喜欢的家庭作业的形式是动手做东西;还有一部分平时老师布置的,但要减少。

  4、好些学生都不喜欢老师留的抄写单词和生字的作业,都喜欢老师留一些看什么课外阅读的作业,喜欢老师留的那些有兴趣的作业

  5、你的老师在布置作业时会根据不同学生的学习能力来布置吗?学生普遍反映没有。从中以上5点可以说明老师布置的作业比较单一,而且实小老师布置作业考虑的角度一般是为了让他们多练习。根据爱宾浩斯的“遗忘曲线”即:及时巩固就会使遗忘减速甚至停止减速。抄写能帮助学生巩固知识,但是这样的作业要适量,过多会引起不了学生的兴趣,学生更渴望的是灵活的作业方式

  学生对作业的认识:

  1、大部分的学生认为做作业是为了以后能够更好的学习,有很少数的学生为了应付家长和老师。

  2、将近90%的学生认为不做作业不可以考好成绩,只有很少的几个学生认为不可以从以上2点可以发现学生对作业的认识还是比较积极的,这可能是由于作业比较少家长,教师关于家庭作业的沟通:

  白塔岭小学的作业很少需要家长签名,比如背诵,读课本之类的,他们的家庭作业一般都需要父母签名,督促完成,而这个学校没有实行可能是考虑到家长文化差异,但是从侧面也可以看出教师和家长在作业方面的沟通是比较少!

  五、调查后提的建议:

  教师方面:

  1、不该让学生在早读的时间或正式上课的时间做作业,同时应该纠正学生在上课的时间偷写作业的不良习惯

  2、尽可能根据个别学生的需要布置作业。作业的设计要尽量从各层次学生实际出发,注意把握好难易度,让学习能力强的学生“吃得饱”,以保证能力弱的学生做得了

  2、及时批改并反馈给学生。教师布置要及时收交家庭作业并对其进行认真地批阅教师应当认识到作业对于学生学习的重要性,把作业的反馈当成是促进学生进步的手段。

  3、家庭作业要有多样性。布置作业时,可以根据不同的课文,采取不同的作业形式。同时教师应根据学生实际,设计一些带有一定灵活性的课外作业,如学完课文后,教师给学生推荐与课文有关的书籍,或依照教材写作,或将演、唱、画、制作、游戏等多种形式巧妙结合。

  4、目标明确。作业的设计要依据教材,围绕教学要求,与教材和每堂课的教学目标相

  匹配。因此,教师在设计作业时要了解教材和每堂课的教学目标,然后针对本课设计编制作业,以保证达到教学目标,保证学生掌握了知识。

  5、循序渐进。根据不同年级,不同阶段,按照由浅入深、由易到难的规律编制作业题。

  6、新旧结合。设计的作业要把新旧语言材料结合起来,让学生看到新知识是如何与已学知识相联系的。

  家长方面:

  1、与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。

  2、设置一张时间表,包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间,因为这时孩子可能已经困倦了。同时给孩子定个规矩,在完成作业之前,不容许看电视或玩耍。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写。

  3、家长应在物质方面,特别是动手所需的材料等给予大力支持。

  4、应当让孩子独立完成作业,家长可以帮助他们解决上课听不懂的知识点或帮助孩子不能独立做的那部分,让孩子自己检查,如果错了自己负责;这样家长就可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。不过,家长最好离开这个房间,让孩子独处,不要给孩子造成有机会依赖家长,什么都问,要让他独立思考

  5. 对孩子完成作业好的表现及时表扬。让孩子对作业产生积极的情感。

  小结:优化家庭作业是一门值得广大教师细细钻研的艺术。教师、学生和家长之间应达成一致,即教师在布置家庭作业时,要能使学生乐意去接受并愉快地完成,从而帮助学生更好的学习和成长。

【篇二】问卷调查报告怎么写

  党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础,农村党员队伍是贯彻党在农村的各项方针政策的骨干力量,直接关系到党在农村执政基础的巩固与否。为了切实加强农村党员发展工作,按照区委组织部的部署,结合街道农村发展党员工作现状,我们进行了深入调研,查找出了存在的主要问题和原因,为今后进一步抓好农村党员发展工作明确了思路。

  一、街道农村党员队伍的基本情况

  清洋街道现有30个农村党支部,党员1162人,其中男性党员914人,占78.7%;女性党员248名,占21.3%。45岁以下的党员314名,占27.1%;46岁至59岁的党员419名,占36%;60岁以上的党员429名,占36.9%。按文化程度划分,初中文化及以下文化程度的675名,占58.1%;高中文化程度的426名,占36.7%;大专及以上文化程度的55名,占4.7%。

  二、当前农村发展党员工作中存在的主要问题

  近年来,街道工委从巩固党的执政基础、增强党的战斗力高度出发,认真抓好农村发展党员工作,积极探索新形势下农村党员发展工作的新途径、新方法,使农村党员队伍结构得到改善、战斗力明显增强,为经济社会又好又快发展提供了坚强有力的组织保证。但随着形势的不断发展,农村党组织在发展党员工作中也出现了一些新情况、新问题,如果不引起重视并认真研究解决,将影响到农村基层组织建设、削弱农村党组织的战斗堡垒作用。

  一是部分农村党支部对发展党员工作认识不到位。调研中我们发现部分农村党支部存在重经济建设轻党的建设,重班子建设轻党员队伍建设的现象,少数村党支部书记在发展党员工作中决策不民主,处处以自我为中心考虑发展谁、不发展谁,影响了发展党员工作的正常进行。主要表现为:有的村支部书记思想观念比较陈旧,习惯用老眼光看待新问题,不能客观正确地分析看待青年人;有的村党支部干部宗族派性思想严重,在发展党员中"举亲不举贤",存在"近亲繁殖"的倾向,只将自己的亲属、亲信列为发展对象,或者只停留在现有村干部的圈子内,或者干脆就不发展新党员,将优秀青年农民排斥在发展之外,严重堵塞了党员队伍的源头,成了典型的"家族支部",在群众中造成了不良影响;有的村支部书记由于能力不强、水平不高,担心发展有能力有文化的中青年同志入党会争权,对自己在村里的地位构成威胁,不积极发展能力强的人选,工作出发点不端正;有的村党组织不能从巩固党在农村执政基础的高度上考虑问题,对发展党员工作重要性认识不足,没有认识到发展党员工作是党建工作的一项经常性、基础性的重要工作,没有认识到发展党员工作是为党及时输送新鲜血液的长期性工作,是保持党的先进性和战斗力的基础,而只是片面认为只要经济搞上去就行了,同时,由于市场经济条件下外出务工的人员增多,留在村里的优秀人才难找到,出去的"好苗子"难发现等原因影响,认为发不发展年轻党员工作无关紧要,把现有的党员教育管理好就行,存在部分三年及三年以上未发展党员的空白村,我们在实际工作中发现,少数农村党支部之所以多年没有发展党员,多数情况都是人为造成的。

  二是农村党支部书记和组织委员综合素质有待于提高。在日常工作中发现,由于受到文化水平和工作能力及年龄等因素的影响,农村党支部部分干部对党务知识不精,特别是村党支部书记的责任意识和组织委员工作能力及业务素质需要进一步提高。主要表现为:少数农村支部书记和组织委员,讲不出发展党员的具体操作程序,一些年龄偏大、文化水平偏低和一些新任的组织委员,不熟悉党的基本知识,对发展党员的基本业务工作不熟悉,操作不规范,不知道如何发展党员,导致在发展党员中,出现了程序不到位的现象;个别农村党支部以党员和居民代表会议不好召集为由,工作简单化、图方便,在确定入党积极分子或党员发展对象时,采取支委"碰头"、征求少数人意见等形式进行确定,随意取消了召开党员和居民代表会议的环节,简化了必要程序,对会议记录弄虚作假;个别村党支部把没有经过一年以上培养考察的入党积极分子确定为发展对象,党支部、培养人没有切实负起培养联系、教育和考察的责任,填写培养和考察等材料存在突击填写、内容简单等现象。

  三是从发展质量上看,部分新党员入党目标不明。发展党员工作是一项事关党的事业兴衰成败的大事,是关系到党的全部战斗力和生命力的问题。只有不断壮大农村党员队伍,农村基层党组织才能始终充满生机和活力,才能不断增强凝聚力和战斗力。随着市场经济和基层民主政治的不断发展,人们的发展意识、民主意识和参政议政意识也越来越强烈,而且随着近年来上级党委对老党员贡献奖励的发放,相应地有些农民的"入党"意识也有所强化。这就要求农村党支部必须加强宣传教育,从源头上下功夫,加大对入党积极分子选拔和培养力度。但部分农村党支部对此没有足够的认识,工作中没有形成配套的培养、教育机制,缺乏自觉性、主动性和严谨性。由于部分党支部对入党积极分子的教育培养上的欠缺,造成部分申请入党的人员入党目标不明,对入党动机缺乏深层次的思考,个别人入党只是为了个人利益的需要等,甚至由于一些村党支部把关不严,把一些工作一般,甚至违反计划生育和违法违纪人员也确定为入党积极分子。没有真正把那些理想信念坚定、群众基础良好、致富本领过硬的优秀人才吸收到党内,没有把广大农村优秀人才的入党积极性充分调动起来;街道工委在具体工作中思想重视不够,在发展农村党员过程中督促、指导、检查力度还需要进一步加强等等。

  三、原因分析和对策措施

  一要加强培训,提高基层党务干部队伍素质。发展党员工作是党组织的经常性工作,这项工作的许多具体操作要由基层广大党务干部来完成。发展党员工作搞得好不好,关键在于党务工作者素质的高低。因此,要充分认识做好农村党支部成员业务培训工作的重要性和紧迫性,抓住农村党务干部业务素质偏低这一薄弱环节,进一步加大教育和培训力度。一是要建立村党支部书记、组织委员定期培训制度,采取上岗培训、案例分析、政策咨询等多种形式,加强教育培训,强化业务知识学习,街道工委要经常组织村党支部书记、组织委员进行交流和检查发展党员工作中遇到的新情况、新问题,及时总结经验教训,提高农村党务干部的业务素质,培养一支政治素质高,业务能力强的农村党务干部队伍。二要因村制宜,分类指导,对多年未发展党员的农村党支部进行深入调查摸底,找出原因,对症下药,努力消除各种不良因素的干扰,促进发展党员工作逐步实现良性循环。三是街道工委要从发展党员工作程序上对党支部组织委员加以指导,逐步提高他们的业务能力,提高发展党员工作效率,在每年对农村党支部书记培训时增加发展党员工作程序方面的内容。

  二要完善制度,规范发展程序。做好农村发展党员工作,必须充分发挥党内民主,不能由少数人说了算,必须在完善制度、规范程序上下功夫。因此,一方面必须坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导,以改革的精神推进发展党员工作,不断为党的肌体注入新鲜血液。充分调动基层党组织和广大党员的积极性,激发他们的工作热情,增强工作的自觉性和主动性,义不容辞地做好发展党员工作。另一方面要适应新的形势和任务,优先在农村大中专毕业生、高中生、退伍军人、致富能手中发展党员,不断优化农村党员的学历、文化结构、年龄和性别结构,只有这样,农村发展党员工作才可能有一个大发展,才会出现新局面。要全面实行和深化发展申请、培养、教育、考察、培训、政审、公示、审批等一系列制度,街道工委要严格把好审批关,做到五个不批,即:没有列入申请人员信息库的不批;没有列入计划发展对象的不批;没有经过积极分子培训并考试合格的不批;手续不完备、程序不规范的不批;政审情况不明的不批。同时,要严肃纪律,落实责任制,在完善发展党员工作责任制的基础上,进一步落实发展党员责任追究制,对发展党员工作的各个环节中出现的问题,要追究有关当事人的责任,并视情节给予必要的处分。对长期不发展党员的党支部也要根据主、客观原因,进行整顿和处理。

  三要坚持标准,保证发展质量。要严格按照《党章》的要求,准确理解和把握新时期党员标准,坚持把政治标准放在首位,防止简单地用能人标准或文化素质标准来代替党员的政治标准。真正把那些思想政治素质好、群众公认度高、有培养发展潜力的人吸收到党内来。对农村党支部来说,要把握以下人员不能入党,即:入党动机不纯的不能入党;经济或业务工作能力强但思想政治素质差的不能入党;有宗教信仰而不愿放弃的不能入党;参加赌博迷信活动不愿悔改的不能入党;劳改释放人员在五年内不宜吸收入党,等等。特别是要把住确定入党积极负分子第一道关口,着力加强农村入党积极分子队伍的跟踪教育,切实解决"源头"问题,除了要建立一支数量较多、素质较高的入党积极分子队伍之外,还必须做好跟踪培养工作。因此,一要进一步拓宽选人育人渠道,注意解决认识问题,树立看本质、看主流、看发展的观点,不求全责备,要紧扣时代发展的需要,把握"三个侧重":侧重把那些有文化、懂经营、会管理、承认党章、并愿意履行党员义务的年轻人吸收到入党积极分子队伍中来;侧重加强跟踪管理,从短期外出打工经商、搞经营管理的优秀青年中物色培养对象;侧重从身边发现培养人才,把村中的优秀青年培养起来,使之脱颖而出。二要改进工作方法,切实做好培养教育工作。入党是自愿的,但不等于自然成熟,而应当靠培养成熟。要做好正面引导和宣传发动工作,积极发挥老党员的传帮带作用。对一些素质较好、事业心较强又热心家乡公益事业的重点发展对象,党支部要指定联系人加强培养教育,激发他们的政治热情,变被动为主动,变等待入党积极分子自然成熟为积极教育启迪,促使其尽快成熟。三要突出抓好入党积极分子的教育与管理,保证入党积极分子队伍的质量。继续采取集中办班等形式,强化入党积极分子对党的政治理论、基本知识的学习。同时,加强对入党积极分子的动态管理,对表现突出、具备党员条件的列为重点发展对象,不具备条件的,要及时取消其入党积极分子资格。

【篇三】问卷调查报告怎么写

  为了全面掌握和了解我场学校党建工作现状,切实加强对学校党建工作的指导,根据分局、农场党委的指示精神,组成了调研组对我场中小学校的党建工作进行了调研。现将有关情况报告如下:

  一、学校党建工作的基本情况

  庆丰农场子弟校是一所企业办九年一贯制学校,属义务教育阶段。学校实行科校合一、分部管理,党总支监督下的校长负责制。现有中小学生1580人,教职工157人,党员教职工62人,要求入党的积极分子26人。教育党支部隶属农场党委领导。

  1、党组织设置情况

  教育党总支下设中学、小学、行后勤、离退休教师四个党支部。

  2、党组织书记情况

  党总支书记兼工会主席,没有设专职书记。现任党总支书记,本科学历,中教一级,任职资格,年龄为41岁。

  3、学校党员队伍情况

  学校现有党员62名,其中在岗党员42人,离退休党员10人,异地居住党员7人,病残党员不能参加党组生活的3人。党员年龄结构偏高,45岁以上的党员占总数的70.6%。

  4、积极分子情况

  子弟校现有入党积极分子26人,占教职工总数的16.5%,大专以上学历占98%,表明教师队伍入党积极分子学历较高。积极分子以35岁以下青年为主,占总数90%以上。

  5、20xx年以来发展党员情况

  发展新党员15名,占入党积极分子总数的46%。

  二、学校党建工作的主要做法和经验

  1、优化班子结构,突出组织建设

  子弟校党总支在班子建设中,注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。子弟校总支部班子结构合理、政治过硬,起到坚强的战斗堡垒作用。该校党总支部书记由威信高、影响大、政治业务素质强的孔军同志担任,副书记由白晋平校长兼任,另外5名支委分别由中小学、后勤部门的主管担任,各支部均由思想作风好、工作踏实肯干、改革创新意识强的党员组成,使党支部的班子结构得到优化。党支部书记带领班子成员,积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境、提高质量为主题的“三创新—优化—提高”活动,把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体。深入实施党员先锋岗、党员服务区、“学帮带”、主题实践等活动,促进学校跨跃式发展。学校党总支被分局评为标准化党支部、农场先进基层党组织、农场电视台对学校的党建工作作了专题报道。党总支书记孔军同志多次被农场评为模范党务工作者,被分局、总局评为优秀教育工作者等称号。

  2、创建学习型支部、突出思想建设:

  子弟校党总支注重党员和入党积极分子的政治理论学习教育。将每月的单周四下午第2-3节课作为党团员活动日,采取各党支部自学为主,党总支集中辅导为辅,实践活动为补的形式。举行专题讲座、座谈会、汇报会等,系统地学习“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、新农村建设、构建和谐社会等内容,营造浓厚的学习氛围,积极创建“学习型党组织”,全面提高党员的政治理论素质和政策水平。

  3、规范党员言行,突出制度建设

  子弟校党总支坚持用制度规范党员的言行。健全了“三会一课”制度。民主生活会制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度、民主监督制度。在共产党员先进性教育活动和学习践行科学发展观中,制定了《庆丰子弟校教师文明公约》、《教师行为规范“十不准”》、《领导干部“六不准”和“六必须”》以及领导班子廉洁承诺制度,保持党员先进性和科学发展等长效机制。通过各项制度建设,促进了党建工作的规范化、制度化和科学化,使全体党员、领导干部工作有章可循,有制度可依。

  4、加强师德师风建设,发挥党员的先锋模范作用

  子弟校党总支以加强教师职业道德建设为重点,对教师进行“以德治教,以德治校”的教育,引导教师自觉加强师德修养,以良好师德推动“教风、学风、校风”建设。在教职工中深入开展“我靠学校求生存,学校靠我去发展”的学习讨论,开展了“知荣辱,树形象,求发展”的师风教育活动,使敬业爱生的良好师德风范成为每位教师的自觉行动。在党员教师的影响和带动下,子弟校师生讲礼仪、比文明、好人好事蔚然成风,精神文明建设得到进一步加强。学校被总局评为“文明单位标兵”、“德育工作先进单位”。

  党总支充分发挥党员教师在教学及管理的第一线的先锋模范作用。“以党建促科研,以科研促教改”,党总支书记亲自担任科研课题组长,每位支委负责一个课题,所有党员教师都参与课题实验研究,充分发挥党员的模范带头作用,教育科研独具特色,每周六下午举行课改论谈,让教师交流一周的教学体会,成效显著,学校被总局评为课改实验先进校、总局“十五”期间教育科研先进单位。党员教师贾明被评为国家级特级教师、党员教师刘莉、赵冬生、孙秋香被评为省级骨干教师。

  5、开展丰富多彩的活动,加强党组织的战斗力和凝聚力

  子弟校党总支坚持开展丰富多彩的活动,把广大党员和入党积极分子紧紧凝聚在党组织的周围。积极组织党团员、青年参加党的知识竞赛,“党在我心中”演讲证文评比,时事政治专题讲座,深入基层管理区考察新农村建设等活动。同时党支部以服务师生,服务群众为出发点和落脚点,强化多种形式的载体建设,先后组织开展了党员先锋岗、党员服务区、“学、帮、带”青年志愿服务者、扶贫助学献爱心,树党员形象亮党员身份,为民办实事等载体建设和主题实践活动,极大地调动和激发了党员的积极性,进一步密切了党群关系,增强了学校党组织的凝聚力和战斗力。

  三、学校党建工作存在的问题及原因分析

  1、离退休教师党员的教育管理工作较薄弱

  原因分析:部分退休党员教师认为自己已经退休,不关心政治,过组织生活不正常。到子女家异地居住的老党员,很少与支部联系,又认为没有必要把组织关系转到居住地。

  2、辞职的青年党员教师,到外地找工作无法管理

  原因分析:辞职跳槽到外地的青年党员教师工作无定所,多数属临时教师,在城市中到处漂流,组织关系暂无法转到居住地,因工作没有定下来,很少与党组织联系。

  3、党组织设置不够合理,造成管理分散。

  原因分析:子弟校分中学、小学、行后勤、科校办、还有退休四个党支部,各部门的工作岗位不同,组织大型集中活动较难,党员人数较多,管理起来难度较大。建议设教育党委,各部门设党支部,可以设专兼职党支部书记。

  四、加强学校党建工作的对策和建议

  1、坚持以人为本、构建和谐校园。

  子弟校党总支要依据“十一五”规划的总体要求,紧紧围绕构建和谐社会的战略部署,不断适应新形势下党建工作的新要求,积极拓宽党建工作渠道,创新党建工作机制,结合学校的行业特点和教师的职业特点,找准党建工作的切入点,加强学校党建思想政治工作,全面实施科研兴校的发展战略。在党员队伍中开展“增强四个意识,做到五个带头“的教育。即增强政治意识:要求党员努力学习政治理论,认真实践好三个代表;增强大局意识:围绕学校中心工作,为学生发展、健康成长服务;增强创新意识:更新观念、与时俱进,永葆党员先进性。带头讲学习:坚持用先进的理论武装头脑,努力提高理论水平;带头讲政治:坚定信仰、办事坚持原则、依法执教。带头讲正气:处事公正、办事公开,一切为群众着想;带头讲团结:善于协调沟通,团结合作,树立良好师风;带头讲纪律:遵纪守法,依法治学,按章办事。通过教育活动使党员队伍的整体素质进一步加强,形成“以人为本抓党建,为民服务当先锋”的和谐校园新局面。

  2、强化载体建设,永葆党员先进性

  子弟校党总支进一步围绕“北大荒先锋工程”,深入开展“双争双带”活动,健全党员先锋岗,积极开展党员先锋日奉献活动,党员先锋岗评比创优活动;组织广大党员立足本职,进行岗位技能竞赛,优质课评比,示范课引路等教研活动;组织教学业务能力强的党员教师与年轻教师结成思想教育、业务能力帮扶对子,建立“一帮一责任区”,为青年的发展提供有效保障。要充分发挥党支部思想政治的优势,做好师生的思想工作,努力使子弟校党总支建设成为班子建设好,党员素质好,制度执行好,作用发挥好,群团配合好。

【篇四】问卷调查报告怎么写

  2016年10月17日,团委对公司全体团员青年进行了青年思想状况问卷调查,发放问卷15份,收回15份。

  一、调查对象:

  公司全体团员青年

  二、调查方式:

  问卷调查

  三、调查目的:

  本次调查在多方面对青年的思想状况进行了比较系统的调查和分析,旨在找出青年思想动态的解决方法和途径,为高砂公司团委以后更好的开展各类工作提供依据。

  通过调查得出以下报告:

  青年是祖国的希望和未来。青年兴则国兴,青年强则国强。在新时期新阶段,面对改革不断深化、开放不断扩大的今天,改革开放给我国社会带来了日新月异的发展变化,而最具有震撼人心的变化,是意识形态领域人们价值观的变化,人们的人生追求和价值取向呈现出多元的发展趋势,市场经济条件下的负面效应难免会冲击青年人的思想。通过近几年的工作,开展活动,走访,工作谈心等多种形式与团员青年的交流,从情况来看,当代青年的思想状况总体是好的,是健康的、积极向上的,同时也是丰富多彩的。青年的思想状况发生了很大变化,青年的发展意识越来越强,发展的环境越来越好,发展的空间越来越大,发展的机会越来越多,发展的方向也越来越明确。但是,我们也不能不看到,当代青年的思想状况以及生存和发展状况仍然存在和面临着许多不容忽视的问题,与党和人民的要求,与时代前进的步伐仍有一定的差距,减少这些差距,需要政策、制度和措施的保障,更需要青年自身的努力。下面就是我们从实际工作中获取的有关当代青年的思想状况及其分析。

  一、存在的问题

  1.个别青年产生信仰危机。部分青年缺少正确的人生追求和目标。在目前市场经济和社会保障尚不完善的大背景下,青年们往往需要面对现实做出功利性抉择。因此,精神领域的淡漠、信仰真空或价值迷茫等现象就不同程度地表现出来。人生观、价值观出现了重物质、轻精神,重个人、轻集体的倾向。因此引导青年坚定信念“永远更党走”,加强青年的价值观、企业精神、文化的教育和引导,成为团组织面临的首要问题。

  2.部分青年只强调个人利益。部分青年奉献精神和工作责任心不足。当代青年多数是独生子女,在比较优越的环境下成长,缺乏吃苦耐劳的精神和意志,造成社会责任心和工作责任心不足。表现为:一是在工作中协作配合精神不够,遇到工作推诿扯皮的行为时有发生;二是部分青年个人主义倾向比较严重,拜金主义、享乐主义比较流行;三是部分青年对自己的定位不准确,摆不正心态,在工作中发生矛盾时,较少从自身角度反省;四是部分刚进企业的青年,受外界的影响较大,单纯追求高薪及舒适的工作环境,缺乏脚踏实地的务实精神。

  3.部分青年思想不够成熟缺乏理性思考。部分青年尤其新员工在遇到困难时,表现出失落感,对自己没信心。个别青年甚至存在极端情绪。说明其思想仍不够成熟,不能用科学的态度分析、理解问题,思想波动较大,处理问题不能冷静思考,容易感情用事。比如通常人们所说的“刺儿头”,对社会问题和企业发展中遇到的问题存有疑虑和抵触,缺乏应有的信心和理解,通常提出较为极端的解决办法,常表现为工作消极、怪话多、抵触情绪明显。

  二、形成存在问题的原因

  一是社会各个层次人们观念的影响。当今的孩子生存在一个开放的、多元化的环境下,形形色色的思潮冲斥着青年们。一些传统的教育观念一时难于打破,家庭和社会对青年人思想教育的依赖也一时难于扭转,在很大程度上成为影响青年人思想健康成长的不可忽视的重要因素。二是思想教育体系尚不完善。目前青年人的思想教育理论体系和实践体系尚不健全、不系统。尚未形成一套正确的人生观、世界观、价值观及法律法规、道德、科学教育等一系列完善完整的科学教育体系。三是教育评价体系的偏差。国家大力倡导素质教育、倡导学生全面发展,取得了可喜的成绩。但在教育评价体系下,仍为了教学质量、教学成果的提高上屡见不鲜,学生似乎缺少了一个丰富、有效、富于实践的思想德育课堂。四是家庭社会有关方面对青年人的思想教育工作重视程度不够。家庭偏重于物质生活方面的保障,社会力量分散,没有真正形成一个学校、家庭、社会齐抓共管的良好局面。

  三、加强青年人思想教育的几点思考和建议

  1.充分认识加强青年思想政治工作的战略意义。青年是祖国的未来,民族的希望,是将来社会主义事业的开拓者和接班人。青年的特殊地位决定了青年的思想政治工作具有十分重要的战略意义。加强青少年的思想政治工作事关党和国家的前途和命运,具有十分重要的战略意义。另一方面,国际形势的发展变化给青年的思想政治工作带来了严峻挑战。当今世界已经进入知识经济时代,科学技术突飞猛进,国际间以经济和科技为主要内容的综合国力的竞争日趋激烈。西方国家忘我之心不死,通过生活方式的影响、腐朽思想的侵蚀、经济的渗透、文化的冲击等各种途径来争取我国的青年一代。青年的综合素质,特别是思想政治素质如何,直接关系到我国在未来国际竞争中的成败问题,关系到党、国家和社会主义会不会“改变面貌”的重大政治问题,忽视不得,马虎不得,松懈不得,必须把他放在生死存亡的关键战略地位,不惜一切代价抓早抓紧抓好。

  2.更新观念,强化责任感和使命感。青年人的思想教育,是一个人在成长过程中极为关键的时段。对正确观念的形成具有决定性。对于青年人来说,学校、家庭和社会是他们生存的“土壤”,“土壤”的优劣,决定了青年人不同的发展方向。学校应加强在校学生的思想品德教育,贴近生活、贴近实践、带领孩子在丰富的课外实践活动中接受科学、正确的思想教育,增强使命感,同时家庭又是孩子的第一课堂、终身学校,所以对青年人的思想教育,家庭有着义不容辞的责任和义务。要配合学校,抛弃依赖思想,共同关注下一代的培养。对于社会各界,可以通过通俗易懂、容易接受的广播、电视、网站等媒体对青年人进行教育。

  3.加强协作、形成多元化共同关心与发展的良好格局。青年人思想教育的任务就是要把他们培养成为社会主义的“四有”新人,为祖国的繁荣昌盛作贡献,为这一目标,在青年人的思想教育上就应该更丰富一些、科学一些和贴近实际一些。在以学校为主的基础上,父母要以身作则,言传身教,起好模范带头作用。

  总之,做好青年人的思想政治教育工作,不是一朝一夕的事,而是长期的、细致的艰苦工作,只有做好他们的知心人,深入了解他们的思想动向和特点并及时为他们提供帮助。全社会共同关注他们的思想教育工作,才能做到有的放矢,才能不负时代和历史的重任。

【篇五】问卷调查报告怎么写

  按照市委组织部有关要求,我镇精心组织,周密安排,认真对党建情况进行了问卷调查,现将问卷调查情况分析如下:

  此次调查共涉及工人、农民、机关干部、企业单位工作者和离退休人员50人,发放调查问卷50份,收回50份,收回率达100%。调查对象年龄45岁以下的有21人,占被调查人数的42%。具有大专以上文化程度的有19人,占被调查人总数的38%;具有中专或高中文化程度的有18人,占被调查人总数的36%。可以看出,局部党员年龄结构不太合理,有老龄化程度加剧的趋势,下一步在培养入党积极分子时,应首先考虑积极分子年轻化方面。通过开展对党员的教育培训活动,党员的文化层次比较高,具有高中(中专)以上文化程度的党员数占75%左右。

  从调查的内容看:

  ⒈党员的整体状况是比较好的,在调查中有78%的党员认为党员队伍总体比较好

  85%以上的党员对组建程序比较熟悉,反映了我们的大多数党员十分关心我们的党组织建设,绝大多数(90%)以上的党员认为党的基层组织在为当地社会经济发展中发挥了巨大的"作用。

  ⒉基层组织生活内容比较单一

  66%的调查者反映组织生活的主要方式为学习文件、读报纸;20%的调查者反映是上党课。组织生活形式单一化,内容枯燥,不能开展一些生动活泼、丰富多彩的组织活动。建议各基层组织在下一步的党建工作中在组织生活的形式方面、内容方面有所改进。

  ⒊关于党员的教育培训活动方面

  在调查者中,所有党员都认为有必要开展这方面的活动来提高自己,充实自己,以跟上时代的步伐。但是也有42%的党员担心在活动开展过程中会流于形式,走过场。在党员的教育方式上,大多数党员喜欢通过电化教育、党校培训等综合手段来达到提高自己的目的。

  ⒋在加强基层党员队伍建设方面

  62%的党员认为提高基层组织的凝聚力、战斗力,关键是加强领导班子建设,领导干部做到以身作则,率先垂范;40%的党员认为缺乏责任感,不能以一个共产党员的标准来严格要求自己是影响党员发挥先锋模范作用的主要原因。在对待不合格党员上,大多数党员认为对经过教育后仍不改正的,应当严肃处理。在党员队伍管理上存在的突出的问题上,26%的党员认为管理上不严,34%的党员认为管理制度不健全,没有落实到位。

  ⒌党员的业余生活方面

  26%的党员业余时间看电视、电影,58%的党员仍能够通过读书、看报加强学习。平时,党员十分关注一些国家大事和社会问题,像就业保障、反腐败、“三农”问题等。

【篇六】问卷调查报告怎么写

  对于学生的问卷调查,在之前我是怀着期许的心情。收到问卷调查,心里的滋味却是不舒服的。想象是多么美好,可实现将自己美好击碎。我是这个学期才调到这个单位的。或许是对新的单位的期望值很高吧。看到这样的学生问卷,心里很失落。

  一、整体书写情况:

  学生汉子的书写令人担忧。一些孩子甚至不会写字,错别字很多。每个班级都会有三五个孩子不识字,更不要谈书写了。其次是学生的语言贫乏,不能写通顺的话。第三,书写没有规矩,想怎么写就怎么写。一点也不美观。

  汉子是中华文化的根,横撇竖那都如中国人一样,方方正正。每一个字里蕴含着中华民族的精神,每个汉字都是我们炎黄子孙智慧的结晶。

  今后的教学中,哪怕是中学,也应该有义务教育我们的孩子,要规范写好汉字。这样才对得起我们的民族,对得起中国民族的称号。

  二、关于问卷的具体情况

  第一题:你喜欢综合性学习吗?

  学生选择非常喜欢和喜欢的人数很多,每个班级只有四五个孩子选择不喜欢。原因是不知道综合性学习是什么。有的孩子嫌综合性学习麻烦。

  喜欢的原因归结起来有这么几个:

  1.语文老师讲得好,有意思。

  2.综合性学习知识很丰富,扩大了知识面。

  3.锻炼自己各项能力。

  4.语文简单好学,为其他学科奠定基础。

  5.语文综合性学习体现中华民族的传统。

  6.可以享受到语文学习的快乐。

  分析:

  看到这样的答案,教师应该有一种悲哀。因为我们的孩子并没有真正的理解题干,或许也不知道综合性学习到底是什么样的语文课程。究其原因,说明虽然综合性学习已经有了好几年的实践,一些教师也摸索出综合性学习课程如何上。但是大多数教师依然我行我素,不重视综合性学习教学。即使中考涉及到内容,也是一种片段式的考法,对教师并没有引起多大的震撼。他们依然是让学生自己预习,自己搜集一些资料,并没有耐下心来精心设计教学。

  第二题:你了解到的综合性学习形式有什么?

  学生因为对综合性学习的性质不知道,不了解,所以有很多学生简单的把它当做一个单选题处理了,有些孩子选择了两个,有个别孩子选择三个。

  分析:

  说明教师在教学中并没有很好的开展综合性学习。学生对学习的方式方法不了解,也没有运用。所以造成孩子凭借自身的经验来作答。

  第三题:你对语文综合性学习有什么建议?

  学生对这个题的答案是:

  1.合作性学习,不会上网筛选答案。

  2.搜集资料,进行讨论,展示。

  这是学生对学习模式的建议。

  3.希望与老师互动。

  4.加入中国文化,让学习与文化融合。

  5.结合一些话题展开辩论。

  6.谈自己的真实感受,不要弄虚作假。

  一些孩子说没有建议。

  结合以上的回答,不难看出,教师没有很好的落实综合性学习任务。学生一方面希望学习生动有趣,一方面不了解如何学习。所以回答不能很好的紧扣问题。一些孩子没有建议,我认为这是很可怕的事情。

  第四题:你认为优秀传统文化有哪些?最少列出四个。

  学生的答案还算是五花八门,丰富多彩。说明学生对中国传统文化还是有一些了解的,也喜欢中华传统文化。答案涉及文化、品质、艺术的等方面。

  第五题:你喜欢哪些优秀传统文化?

  学生喜欢的有书法、京剧、中国画、诗词歌赋、节日等。说明学生对于优秀传统文化的传承是有需求的。

  第六题:你认为我们有义务使中国优秀传统文化发扬光大吗?为什么?

  学生都能说到有必要。但是对于为什么阐述不够好,停留在一些概念化的东西上。比如可以让我们更有知识,是我们的民族传统,作为中国人有这个义务等。缺少一种理性的认识,深刻的见解。这也从另一个侧面说明语文教学对于优秀传统文化的缺失。

  第七题:语文综合性活动和优秀传统文化融合时,你会喜欢吗?为什么?

  孩子们有的只回答了前半截,忽视后半截,说明对此没有进行过考虑。有些孩子则诚实的说没有考虑过。应该是很好玩,很有趣,可以增长知识,可以了解更多民族优秀的传统文化等。但这些回答,依然是程式化的,缺少一种接地气的感觉。

  综合以上的分析,我认为,要将语文综合性学习和优秀传统文化融合,根结在教师。教师首先应该从心底重视这种教学,树立大语文观,将传授文化知识和传承优秀传统文化结合起来,将语文综合性学习和优秀传统文化融合起来。这样可以让语文充满生命,充满人文气息。这样的课堂才是我们学生喜欢的课堂,才能对学生的各项能力进行训练,让他们在训练中提升语文能力。这样不是很好吗?

  盼望着这样的课堂可以多一些,可以美一些。我想,我应该是这样的实践者,我也愿意做这样的实践者。

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