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德育导师谈话记录

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德育导师谈话记录

  德育导师谈话记录(一):

  日期:2014.10.21

  地点:办公室

  谈心时间:1小时

  姓名:xxx

  导师谈心具体资料和学生反应:

  与学生讨论有关学习的方法的问题,帮忙学生纠正学习方法上的不足,改掉粗心的毛病,让学生更好的进步,同时学生对学习方法的使用也很期望明白,从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料:我告诉的孩子,平时做作业时必须要认真仔细,切记粗心的毛病,上课要认真听讲,踊跃举手回答问题。

  导师对受导学生的评价:

  学生透过这次的教育,学习成绩有了很大的进步,名次也不断的上升,我对她的未来十分的看好。从学生的那份家庭作业,足以看出家长和学生的共同努力,我给学生及时的表扬,激励他不断努力的信心,使他看到只要努力,就会有进步。导师对本次活动效果的评价:这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足,并加以改正,相信他会不断进步。

  德育导师谈话记录(二):

  德育导师谈话记录

  师:老师找你是想找你聊聊,你认为自己平时的表现怎样

  生:低头不语。

  师:不管你以前的表现好与坏,老师此刻期望你能认真起来,认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明,此刻努力学习还不晚,我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。学习不好,前途在哪里男孩子就应有职责心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。期望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础。

  生:这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考。

  (我明白我的话对他有所触动)

  师:那我们此刻不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难能够找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不能够

  生:没说什么,但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。

  效果:在这次谈话中,虽然没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手作业,作业能交上,这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。

  德育导师谈话记录

  师:这天空上课你为什么不听手里拿的什么

  生:我在拿一本漫画。是同学借我的。

  师:喜欢看漫画是好事情,但不能在上课看,否则要影响你的学生成绩。

  生:老师,我错了,以后我不在上课看课外书了。

  谈话效果:

  良好

  德育导师谈话记录(三):

  日期:2014.12.10

  地点:办公室

  谈心时间:1小时

  姓名:xxx

  导师谈心具体资料和学生反应:

  有关以后学生的复习,和他自己以后的学习计划,和学习的重点,学生的表现一般,最开始不是很重视。我打开孩子的试卷,让他看了一下孩子的卷面,单元考试他考了90多分。

  受导学生和导师交流的具体资料:她说:“我会认真努力不辜负你们的期望,虽然我的家庭不好,但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。我将来要出人头地,不让我奶奶那么辛苦。”虽然她的话很不成熟,但是她是发自内心的。

  导师对受导学生的评价:

  学生在我给出了解释后,当即立下自己的学习计划,并且自己按照自己的计划学习,学习基本稳定了下来,基本能够自己很好的学习了。导师对本次活动效果的评价:老师只是个指导作用,真正要进步还是要靠学生自己的努力才是正轨。

  德育导师谈话记录(四):

  受导学生:xxx

  班级:二年级

  谈话日期:9.26

  地点:办公室

  该学生学习态度不够端正,上课注意力不集中,作业书写不认真,首先简询问其原因,明白其是因为没有兴趣学习,课后回家没人辅导,没人检查述作业。第二,跟他说明一些自学的方法,让他回去试验一下,然后课上经内常找他回答问题。

  受导学生表现:

  良好,有所进步。

  德育导师谈话记录(五):

  日期:2014.11.8

  地点:办公室

  谈心时间:1小时

  姓名:xxx

  导师谈心具体资料和学生反应:

  有关学生进一步学习的计划,学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴,并感谢老师的帮忙,期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料:对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解,了解到,前期的学习方法使用了一段时间后效果

  就不是很好了,我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后,这个方法就不再好用了,他此刻的事情是要进一步的提升自己,向更高的水平进发。透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力,从而取得跟好的成绩。导师对受导学生的评价:学生虚心理解了我的推荐,决定不再局限在课内的知识,要多学习课外的知识,加以充实自己。并且学习又开始进步,摆脱了暂时的不进步的现象。

  导师对本次活动效果的评价:

  对于学生,课堂和课本教授的毕竟是有限的,学生想要取得更好的成绩就务必要去汲取课外的知识充实自己。

  德育导师谈话记录(六):

  受导学生:xxx

  班级:二年级

  谈话日期:9.20

  地点:办公室

  该生学习用心性高,但是太粗心,考试得分不高,成绩提不上去,还有述就是管不住自己,十分好动。跟他分析成绩不好的原因,让他注意做题细内心,然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。

  受导学生表现:

  良好

  德育导师谈话记录(七):

  日期:2014.9.12

  地点:办公室

  谈心时间:1小时

  姓名:xxx

  导师谈心具体资料和学生反应:

  本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情,学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙,调整上课的用心性。受导学生和导师交流的具体资料:闫俪萱上课听课较认真,所以我对此提出了表扬,但有时候却不是十分用心的举手回答问题,所以我鼓励她踊跃举手,用心回答问题,提高自信息和勇气。

  导师对受导学生的评价:学生对自己的的态度也进行了肯定,并表示以后要调整自身对学习的态度,我觉得透过这次的深入的交流,学生对自身的学习态度进行修正必须会取得必须的进步。这个同学学习基础不错,就是缺乏自信心,有时候也有点儿粗心,所以我进一步对她进行了鼓励和表扬,告诉她要相信自己,上课能够踊跃回答问题,提高自信心,增强勇气。

  导师对本次活动效果的评价:一切的问题都要抓根本,只有根本和基础解决了,才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业,足以看出家长和学生的共同努力,我给学生及时的表扬,激励他不断努力的信心,认可表扬关注是对着孩子前进路上的肯定。

  德育导师谈话记录(八):

  受导学生:xxx

  班级:二年级

  谈话日期:9.15

  地点:办公室

  该学生上课不认真听讲,学习用心性不高。看上去很懒惰,老师布置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣,回家没人管,家人不辅导作业。她的作业以后找我辅导,课堂上回答问题对他进行表扬,增加他的自信心。

  受导学生表现:

  良好

  德育导师谈话记录(九):

  受导学生:xxx

  班级:二年级

  谈话日期:10.15

  地点:办公室

  简该生学习用心性高,但是太粗心,考试得分不高,成绩提不上去,还有述就是管不住自己,十分好动。跟他分析成绩不好的原因,让他注意做题细内心,然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。

  受导学生表现

  良好

  德育导师谈话记录(十):

  受导学生:xxx

  班级:二年级

  谈话日期:9.10

  地点:办公室

  该学生学习态度不够端正,上课注意力不集中,作业书写不认真,首先简询问其原因,明白其是因为没有兴趣学习,课后回家没人辅导,没人检查述作业。第二,跟他说明一些自学的方法,让他回去试验一下,然后课上经内常找他回答问题。

  受导学生表现良好,有所进步。

  德育导师谈话记录(十一):

  受导学生:xxx

  班级:二年级

  谈话日期:10.9

  地点:办公室

  该学生上课不认真听讲,学习用心性不高。看上去很懒惰,老师布置的作业不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣,回家没人管,家人不辅导作业。她的作业以后找我辅导,课堂上回答问题对他进行表扬,增加他的自信心。

  受导学生表现:

  良好

  德育导师谈话记录(十二):

  时间:2011年10月23日

  地点:办公室

  谈心对象:陈科、李永强

  谈心资料:尊师重教的教育,因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病,对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育,从而让他们意识到自己的错误,懂得如何尊重老师和同学。

  德育导师谈话记录(十三):

  时间:2011年10月18日

  地点:办公室

  谈心对象:张敏强

  谈心资料:同学之间发生矛盾的正确处理方式,因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化,引起打架的事件,就该问题教育该生正确处理与同学的关系,以及发生矛盾的正确处理方法。

  德育导师谈话记录(十四):

  时间:2011年10月12日

  地点:教室

  谈心对象:孙晨博、冯光

  谈心资料:走读生的迟到问题,因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的状况,找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育,然后根据问题制定相应的班级处罚规定.

  德育导师谈话记录(十五):

  时间:2011年9月28日

  地点:学生宿舍

  谈心对象:高洋洋、李飞林

  谈心资料:了解外地学生的生活状况,因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生,刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活,找几个学生了解一下具体状况,尽量帮忙学生解决基本的生活问题。

  德育导师谈话记录(十六):

  时间:

  2010年3月20日

  地点:

  办公室

  谈心对象:

  冯莎莎(九年级)

  谈心资料:

  如何处理男女生来往的问题,根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况,对其进行思想教育,使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸,从思想上认识自己的错误,到达使该生知错就改的效果。

  德育导师谈话记录(十七):

  时间:

  2010年10月23日

  地点:

  办公室

  谈心对象:

  陈会勇(七年级)

  谈心资料:

  尊师重教的教育,因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病,对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育,从而让他们意识到自己的错误,懂得如何尊重老师和同学。

  德育导师谈话记录(十八):

  时间:

  2011年3月18日

  地点:

  办公室

  谈心对象:

  张晓鹏(八年级)

  谈心资料:

  同学之间发生矛盾的正确处理方式,因该学

  生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化,引起打架的事件,就该问题教育该生正确处理与同学的关系,以及发生矛盾的正确处理方法。

  德育导师谈话记录(十九):

  时间:

  2010年3月17日

  地点:

  教室

  谈心对象:

  张凯领、王会莹(七年级)

  谈心资料:

  学生的迟到问题,因最近班里的学生最近一段

  时间总有迟到的状况,找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育,然后根据问题制定相应的班级处罚规定.

  德育导师谈话记录(二十):

  时间:

  2010年9月28日

  地点:

  学生宿舍

  谈心对象:

  刘庆伟、李浩(六年级)

  谈心资料:

  了解外地学生的生活状况,因为班里多数学生为农村以及留守学生,刚来住校可能存在不太适应那里的环境和生活,找几个学生了解一下具体状况,尽量帮忙学生解决基本的生活问题。

  德育导师谈话记录(二十一):

  学生姓名:

  谈话时间:11月13日

  谈话目的:新任班长后工作中有哪些困难

  谈话要点:

  一、你对班长工作的任务和重要性有何认识

  二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见?

  三、还有些什么困难?

  四、老师对你的期望。

  学生认识态度:

  一、用心主动反映状况。

  二、提出评选优秀班委干部的推荐。

  三、对自己有时未起带头作用有认识。

  效果:

  德育导师谈话记录(二十二):

  学生谈话记录

  谈话时间:10月26日学生姓名:

  谈话目的:怎样当好本班文娱委员

  谈话要点:

  一、文娱委员工作状况调查问话。

  二、你在工作有哪些困难?

  三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢?

  四、老师对你的期望。

  学生认识态度:

  一、认真听。

  二、用心响应。

  三、提出开展比赛活动。

  效果:

  本班文娱活动开展起来了。

  德育导师谈话记录(二十三):

  学生姓名:张孟欣

  谈话时间:12月16日

  谈话目的:能上能下,不当干部一样努力学习

  谈话要点:

  一、今年未当上班干部你有何想法?

  二、今后有哪些打算?

  三、你对老师有何看法?

  四、老师对你的期望。

  学生认识态度:

  开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。并表示愿意努力争取在明年再当上。

  效果:相反比去年有进步。

  德育导师谈话记录(二十四):

  学生姓名:徐喜阳

  谈话时间:11月1日

  谈话目的:带头守纪,当好班长

  谈话要点:

  一、带头头遵守纪律,

  二、认真搞好学习;

  三、关心同学,

  四、关心班群众。

  学生认识态度:

  开始有些不大情愿,后透过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。

  效果:9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。

  德育导师谈话记录(二十五):

  时间:张敏强

  地点:办公室

  谈心对象:张敏强

  谈心资料:如何处理男女生来往的问题,根据该生最近与外班的女生谈恋爱的状况,对其进行思想教育,使之认识到在校期间与女生交往距离和分寸,从思想上认识自己的错误,到达使该生知错就改的效果。

  德育导师谈话记录(二十六):

  学生姓名:

  谈话时间:12月11日

  谈话目的:表扬利用休息时间捡操场垃圾。

  谈话要点:

  一、你这天在操场捡垃圾是谁叫你去的?

  二、你做的时候是怎样想的?

  三、期望在学习上也多认真一点,把成绩提高。

  四、你在学习上有什么困难吗?

  学生认识态度:

  愿意把父母给的零花钱只用一半,另一半存好准备买学习用具。愿意努力学习,把作业做工整。

  效果:

  德育导师谈话记录(二十七):

  学生姓名:

  谈话时间:12月17日

  谈话目的:鼓励继续努力学习。

  谈话要点:

  一、你前段的表现很好。

  二、老师期望你继续努力学习。

  三、多做思考题,提高思维潜力。

  四、你在学习上有什么困难吗?

  学生认识态度:

  很高兴,愿继续努力学习,作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。

  效果:

  来查过三次。

  德育导师谈话记录(二十八):

  学生姓名:

  谈话时间:12月10日

  谈话目的:了解为什么还没有交清书费。

  谈话要点:

  一、你为什么还没有交清书杂费?

  二、你家有哪些人?

  三、你家还有些什么困难?

  四、你家打算什么时候交清书杂费?

  学生认识态度:

  一、不是不交清,而是父亲患绝症时欠下了许多多债务,家庭实在困难。

  二、母亲正在为别人家做事,会尽快交清的。

  效果:

  德育导师谈话记录(二十九):

  学生姓名:

  谈话时间:11月23日

  谈话目的:努力学习,完成作业。

  谈话要点:

  一、你为什么要来校园读书(提高认识)?

  二、父亲为你交书费容易吗?

  三、你学习上还有些什么困难?

  四、你就应上课用心听讲按时完成作业。

  学生认识态度:

  一、认识了是为自己、为祖国读书,不是父亲要我读。

  二、答应把作业写工整。

  效果:

  进步不明显。

  德育导师谈话记录(三十):

  学生姓名:

  谈话时间:11月18日

  谈话目的:上课听讲不用心的问题

  谈话要点:

  一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗?

  二、老师讲的课你能听懂吗?

  三、你是不是有些什么困难?

  四、你要按时完成作业。

  学生认识态度:

  开始有些反抗情绪,后透过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业。

  效果:

  有进步

  德育导师谈话记录(三十一):

  该生政治思想品德状况,最近在想些什么?该生经常与那些人接触?好坏影响状况。该生生理、心理健康状况。该生周围和家庭环境对其影响。该生要解决的实际困难是什么?该生文化学习的态度、学习方法和学习成绩状况。B该生文静、内向、听话,她的学这学期学业水平考试的科目多,习基础较差,学习潜力比较弱,在学压力大,期望你在这个学期的学习中,习上没少下功夫,但成绩不理想。注意学习方法的积累,提高各科学习体对于这样的学生,我采取了辅导潜力和水平,力争在学业水平考试中与教育相结合的教育方法。有机会就取得好成绩。找她聊天,了解状况,提提推荐。语文、数学、英语也不能放松。情CD这学期物理、化学、生物、历史要进行学业水平考试,你要注意学习方法的积累,学会举一反三,触类旁通,在刻苦的基础上

  ,灵活运用。学会“弹钢琴”的学习方法,劳逸结合,张弛有度。F暑假即将来临,期望你好好利用在家的时间,查漏补缺,克服上个学期的毛病,努力为下个学期的学习奠定基础。高三的学习虽然时间越来越紧,但是你仍然能够利用这个假期,看看课外书籍,拓展自己的知识面。这对语文学习有好处。因为学习压力大,节奏快,根据她的状况,推荐她不再担任课代表工作,以便集中精力抓学习。以最佳的状态全力以赴投入学习,争取在各个况方面都有较大的进步。E你的成绩不理想,不是智力,而是方法和态度上有问题,这可能和你性格有关,你在学习上怕苦,懒。其实,你只要上课认真听,课后认真复录习,有什么不懂的及时向别人请教,成绩是会跟上来的。努力吧!记

  导师经过这段时间的沟通,该生在各个方面都有了进步。期望透过我的教育意她能在下个学期稳步前行。见

  记录人:门海平

  德育导师谈话记录(三十二):

  课堂上不认真听讲,做小动作,玩玩具,给同桌说话,作业也拖拖拉拉,不按时完成,让人担忧。课堂上你总是左顾右盼,看漫画书或玩玩具,老师讲课,你也不听,务必予以改正,下不为例。老师觉得你很聪明,并不是学不会。老师期望你尽快改正缺点,上课要克制自己,严格要求自己,注意力集中,认真思考,用心回答问题,老师相信你会进步的。如果你经常不按时完成作业,你的学习就会退步的,期望你能赶快改正缺点,但只有改正的决心还不行,必须要有改正的行动。老师期盼看到你的实际行动。

  谈话感想

  课堂上认真听讲,是保证学习质量的关键,用心完成作业则是取得进步的必要条件,因此不能忽视。

  德育导师谈话记录(三十三):

  学生谈话记录

  学生姓名:陶天鑫

  谈话时间:10月18日

  谈话目的:上课听讲不用心的问题

  谈话要点:

  一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗?

  二、老师讲的课你能听懂吗?

  三、你是不是有些什么困难?

  四、你要按时完成作业。

  学生认识态度:

  德育导师谈话记录(三十四):

  学生姓名:朱士杰

  谈话时间:10月13日

  谈话目的:新任班长后工作中有哪些困难

  谈话要点:

  一、你对班长工作的任务和重要性有何认识

  二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见?

  三、还有些什么困难?

  四、老师对你的期望。

  学生认识态度:

  一、用心主动反映状况。

  二、提出评选优秀班委干部的推荐。

  三、对自己有时未起带头作用有认识。

  效果:

  小学主题班会活动记录

  德育导师谈话记录(三十五):

  学生姓名:陶思俊

  谈话时间:9月26日

  谈话目的:怎样当好本班文娱委员

  谈话要点:

  一、文娱委员工作状况调查问话。

  二、你在工作有哪些困难?

  三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢?

  四、老师对你的期望。

  学生认识态度:

  一、认真听。

  二、用心响应。

  三、提出开展比赛活动。

  效果:

  本班文娱活动开展起来了。

  小学主题班会活动记录

  知荣辱,树新风主题班会活动

  德育导师谈话记录(三十六):

  学生姓名:陈瑜

  谈话时间:9月16日

  谈话目的:能上能下,不当干部一样努力学习

  谈话要点:

  一、今年未当上班干部你有何想法?

  二、今后有哪些打算?

  三、你对老师有何看法?

  四、老师对你的期望。

  学生认识态度:

  开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转。

  并表示愿意努力争取在明年再当上。

  效果:

  相反比去年有进步。

  德育导师谈话记录(三十七):

  学生姓名:朱士杰

  谈话时间:9月5日

  谈话目的:带头守纪,当好班长

  谈话要点:

  一、带头头遵守纪律,

  二、认真搞好学习;

  三、关心同学,

  四、关心班群众。

  学生认识态度:

  开始有些不大情愿,后透过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务。

  效果:

  9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。

  德育导师谈话记录(三十八):

  学生姓名:

  谈话时间:12月21日

  谈话目的:最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点:

  一、最近总有人告你的状是为什么?

  二、你觉得都是人家要和你过不去吗?

  三、你认为近来你有哪些地方做得不对?

  四、你打算用什么办法改正这一缺点?学生认识态度:

  认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后必须多为别人想想。

  有进步

  2、作业不工整,作业本总是弄烂了。

  3、经常买零食吃。

  家长意见:

  请老师多加严管。

  在校园如不听老师的话,能够关在老师房中。

  德育导师谈话记录(三十九):

  学生姓名:

  谈话时间:12月18日

  谈话目的:了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点:

  一、你与陈振威同学是怎样打起来的?

  二、你把他故意为难你的状况告诉老师了吗?

  三、你认为这次你有哪些地方做得不对?

  四、你对你做得不对的地方怎样办?

  学生认识态度:

  认识到了与人打架是不对的。

  并表示以后必须遵守校园纪律。

  德育导师谈话记录(四十):

  学生姓名:

  谈话时间:12月18日

  谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点:

  一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?

  二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

  三、你不喜欢老师的哪些地方?

  四、你在学习上有什么困难吗?

  学生认识态度:

  开始不作声。

  后有所认识,并表示以后必须认真听。

  有进步,但也有反复,还需巩固。

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